Самыми сложными проблемами для классных руководителей являются: умение анализировать воспитательную работу, умение проводить педагогическую диагностику, эффективность классных воспитательных мероприятий.

Необходимым условием изучения эффективности воспитания является непрерывный, регулярный учет, изучение и фиксирование результатов воспитания и регулярное получение достоверной информации о влиянии процесса воспитания на воспитанников, что дает возможность выявлять тенденции и темпы осуществления задач их развития.

         Одной из главных проблем является подбор методик для выявления эффективности воспитательного процесса в классе, так как большинство существующих методик разработаны для детей без ОВЗ, многие методики нужно адаптировать «под себя».