В статье рассмотрены некоторые аспекты дифференцированного подхода к обучению и воспитанию учащихся на уроках физической культуры, организация уроков физической культуры с применением активных форм и методов обучения с использованием технологии дифференцированного  подхода, способы и приёмы организации и дозирования физических нагрузок с учётом индивидуальных способностей и личностных возможностей учащихся. В статье расктывается вопрос о способах организации деятельности учащихся различных медицинских групп, о различных видах домашнего задания. Рассматривается методика  оценки учащихся различных групп.