Практическое применение авторской (Гафитулин М. С., Гудкова О.И. Ганина А.П., гимназия №1 г. Жуковского) методики преподавания русского языка “Пчелка” (версия 2001 года), основного инструмента повышения грамотности учащихся при помощи адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ),  и обеспечило новый подход к изучению русского языка, помогло преодолевать возникшие трудности при изучении  материала.

Цель “Пчелки” - создать условия, при которых ученик самостоятельно выводит правила, приобретает осознанные прочные знания. Для достижения поставленной цели  используется принцип обобщения, при котором учеником создается грамматически обобщенная единица знаний.