В статье рассмотрена одна из возможностей организации нравственного уклада школьной жизни. Смещение акцентов в сторону духовного воспитания (в смысле воспитания души, которое отождествляется с понятиями нравственности и культуры) посредством использования разработанной модели «Развитие духовно-нравственной личности на основе социально-образовательной игры «Путешествие по департаментам министерств "Солнечная страна"»

Человек рожден для счастья. Но как сделать его счастливым, успешным и при этом глубоко нравственным - милосердным, творческим, инициативным, самостоятельным, любящим свою страну, близких … Таким, как сказал Сухомлинский, «Ты человеком родился, но человеком должен стать»[1].

Эту проблему призвана решить школа, реальностью которой становится педагогически – организованный процесс развития ребенка. А реализация задач воспитательного, социального развития наиболее эффективно в рамках внеурочной деятельности, организация которой направлена на осуществление воспитательного процесса не только как процесса усвоения системы знаний, умений, а как процесса развития личности ребенка, принятия им духовно-нравственных социальных ценностей.