Начиная разговор о новых требованиях к оцениванию и его задачах, посмотрим ещё раз на ту ситуацию, которая сложи­лась сегодня. В целом она кажется вполне благоприятной и от­крытой для новых подходов и инструментов. Закон Российской Федерации «Об образовании»  делегирует школе ответствен­ность за организацию и проведение оценивания в классе. В компетенцию образовательного учреждения входит осущест­вление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения в соот­ветствии с его уставом. На данный момент экспериментирова­ние в этой области носит единичный характер, происходит в школах, реализующих авторские программы, и не меняет об­щей картины, весьма консервативной и не соответствующей современным образовательным ценностям и задачам, несмотря на то, что за последние годы был сделан ряд важных шагов для того, чтобы обновление стало возможным.

Принятый Стандарт и сопровождающие его документы и методические разработки предлагают внедрить в отечественную практику новую систему оценивания в классе, которая рассматривается в данной статье.