"Выявление проблемных областей в воспитательной работе классного коллектива и своевременная коррекция обеспечит качество реализации поставленных воспитательных задач. Успешность внедрения педагогики сотрудничества достигается при наличии правильно организованного социального и психолого–педагогического сопровождения, оказания своевременной психолого-педагогической поддержки и помощи со стороны учителей-предметников, социального педагога и психолога посредством проведения групповых и индивидуальных психологических занятий-тренингов.

Тема «Определение проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в рамках взаимодействия всех субъектов образовательного пространства».

Выявленные проблемные области в организации воспитательной работы классного коллектива, потребовали:

• изменение методической темы классного руководителя: «Организация проектной деятельности как способ саморазвития личности младших школьников», обеспечивающая успешность решения данной проблемы;
• применение инновационной технологии: педагогика сотрудничества на основе партнерских отношений: педагоги, обучающиеся, родительская общественность;
• скоординировать цели деятельности партнерских отношений на основе принципа преемственности с учетом, предъявляемых требований в условиях подготовки к переходу в 5 класс:

педагоги: создают условия для решения данной проблемы;
родители: оказывают помощь, поддержку;
обучающиеся: имеют возможность для самовоспитания, саморазвития, самореализации.

Суть выявленных и решаемых проблемных областей в организации воспитательной работы классного коллектива в следующем:

"Первая решаемая проблема: Необходимость создания воспитательного пространства:

1.  с наличием сформированного классного коллектива, с установленными межличностными отношениями как средство саморазвития, социализации учащихся. Оказание своевременной психолого-педагогической поддержки и  помощи со стороны социального педагога, психолога через деятельность «Школы психологического здоровья»;
2.  наличие коллектива, имеющий классное самоуправление, содействующее формированию духовно развитой личности, соответствующей национальным и гражданским ценностям, воспитанию казахстанского патриотизма, готовности к вступлению в Республиканское Общественное Объединение «Единая детско-юношеская организация «Жас Улан» младшее звено объединения;
3.  обеспечение реализации потребностей обучающихся посредством включения учащихся в мероприятия разного уровня, организации работы с одаренными детьми.

"Вторая решаемая проблема: Осуществление мониторинга возможностей, потребностей учащихся и их родителей, участие обучающихся во внеклассных мероприятиях через:

1.  ведение рейтинга участия учащихся в мероприятиях (ознакомление с результатом родителей каждую четверть);
2.  создание Портфолио личных достижений (бумажного и электронного формата) и самопрезентация личных достижений отдельными учащимися.

"Третья решаемая проблема: Эффективность реализации принципа «Открытость» результатов внеклассной деятельности:

Действующий классный уголок;

•   Созданы и пополняются «Портфолио личных достижений» каждым учеником. (бумажный и электронный формат);
•   Представлен результат личных достижений отдельными учащимися в форме самопрезентации «Портфолио личных достижений»;
•   Осуществляется мониторинг участия учащихся во внеклассных мероприятиях (рейтинг участия вклеен в ученический дневник для ознакомления родителям, вложен в «Портфолио личных достижений»);
•   Проведены классные тематические часы по данной проблеме: «Какой мой классный коллектив», «Я и мой классный коллектив», «Я - гражданин»;
•   Вклеена в ученический дневник тематика, проведенных классных часов и занятий по Правовому всеобучу (для ознакомления родителям).

Вносится своевременная коррекция воспитательной ситуации.