В коррекционной школе-интернате обучаются и воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Дети лишены родительского внимания и заботы, поэтому, в основном, вся ответственность за их воспитание и гармоничное развитие лежит на педагогическом коллективе школы. В связи с этим перед педагогами и воспитателями поставлена цель: создание оптимальных условий для формирования жизненно важных компетенций обучающихся, обеспечивающих социальную адаптацию и интеграцию их в общество. Каждый год работы в школе-интернате заставляет воспитателя преодолевать трудности, искать новые пути в решении проблем воспитания. Реальность педагогической действительности заставила меня обратиться к проблеме формирования образа жизни моих воспитанников как основополагающей проблеме воспитания. Каждое новое воспитательное мероприятие представляет собой элемент нового витка развития воспитательной работы и  её постоянной модернизации.