В данной статье автор знакомит с требования государственного образования Республики Казахстан. одним из требований является ведения портфолио учащегося с целью оценки его учебной, творческой, спортивной, социальной и коммуникативной деятельности. в статье приводятся примеры разделов портфолио и назначение. также в статье приводятся примеры зарубежного опыта. кроме того, отмечается важность ведения портфолио учащимися старших классов как для предпрофильной подготовки, так и для мотивации в обучении. немаловажную роль автор отводит участию родителей, психолога в работе над портфолио.