Обучение творчеству имеет важный социальный аспект, особенно для детей с ограниченными возможностями. Если ребенок с самого начала своей ученической деятельности подготавливается к тому, что он должен учиться создавать, придумывать, находить оригинальные решения задач, то формирование личности этого школьника будет отличаться от того, как формируется личность ребенка, которого не обучают креативному мышлению. Таким детям будет легче адаптироваться в современном мире.    Креативное мышление на уроках математики у детей с ограниченными возможностями также как и у здоровых детей,  развивается при решении нестандартных задач.