"Описание материала:

"На уроках математики " своего 2 класса, я столкнулась с педагогической проблемой: низким уровнем решения нестандартных " заданий, которые требуют применения творчества учащихся, а именно таких как: творческое мышление, творческое воображение, применение методов творчества.

"Чтобы научить детей " выполнять такие задания, я стала подбирать и использовать упражнения творческого характера на уроках".

""Цель данной работы – поделиться своими находками и " помочь начинающим педагогам найти пути " развития креативных способностей младших школьников на уроках математики." 

"Для " развития качеств творческого мышления применяю на уроках следующие приёмы:

• " "постановка проблемы, " "составление плана решения, гипотезы,"  "выбор и обоснование лучшего способа решения;
• "установление сходства и различия предметов и явлений;
• "объяснение смысла решения с подтверждением собственными примерами.

• "

"Помогают, например, " такие задания:

• ""·"         "раскрась того сказочного героя, у кого на пути выражения с наибольшим"    количеством действий второй ступени и т.п.;
• ""·"         "реши уравнения и проведи героя по лабиринту и т.д.

"Для развития гибкости, оригинальности мышления использую такие упражнения, как “Цепочка”, “Математическая энциклопедия”, “ Сказки- задачки”, “Символика”, “Животные на плоскости”, «История в цифрах и задачах» и др.

"