Статья "Реализация основных направлений воспитательной деятельности на уроках английского языка в 8 классе".

Автор: Новокшонова Наталья Георгиевна-учитель иностранного языка

1. Вступление.
2. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания детей в современном обществе.
3. Направления духовно-нравственного развития и воспитания.
4. Роль учебных предметов в реализации целевых установок.
5. Апробирование экспериментальной рабочей программы в рамках инновационной пилотной площадки.
6. Базовые ценности и направления духовно-нравственного воспитания и развития учащихся.
7. Примерный фрагмент рабочей программы с применением календаря, основанного на рекомендуемых направлениях духовно-нравственного воспитания и развития школьника.
8. Вывод.

В течение многих лет наша школа МКОУ СОШ с УИОП села Шурмы Уржумского района работает в инновационном режиме по разным направлениям. В связи с переходом на реализацию Федерального Государственного Образовательного Стандарта педагогический коллектив Шурминской школы под руководством зам. директора по учебной работе Буториной Л.И. и зам. директора по воспитательной работе Бабиной О. В. занимается решением вопроса « Направления воспитательной деятельности на уроках». Мы, учителя, должны развивать ребёнка не только интеллектуально, но в первую очередь, воспитывать его нравственно. Данная проблема рассматривается и в рамках инновационной пилотной площадки, которая проводится на базе Управления Образования Администрации Уржумского муниципального района под руководством кандидата педагогических наук Института Развития и Образования Кировской области Белорыбкиной Е. А.

Основой разработки и реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Духовно-нравственное воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно-досуговой деятельности с детьми и молодёжью, низкий уровень патриотического воспитания и другое.

Перед семьёй и общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся строится на основании базовых ценностей по следующим направлениям:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

• воспитание нравственных чувств и этического сознания;

• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).