Известно, и это подтверждает исследования Ю. К. Бабанского, что домашние задания выполняют главным образом те, кому их делать совсем не обязательно. А учащиеся, не успевающие усвоить материал в классе, переписывают задания у товарищей и не выполняют совсем. Т. е. давая большее домашнее задания, учитель понимает, что стоит «ослабить вожжи» и будет воспитываться недобросовестность. Формироваться убежденность у будущего гражданина, что можно жить, не сильно утруждая себя, прятаться за спины других. Отсюда – стремление если не устранить, то уменьшить возможность списывания.