Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.

Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья.

Шопенгауэр

С первых шагов и до последнего вздоха, главным даром природы было, есть и будет здоровье.

Возникают новые методики, разрабатываются новые программы, а встречаясь, мы желаем друг другу в первую очередь здоровья, а уж потом богатства, продвижения по службе, успехов в учебе.

За последние десятилетия состояние здоровья детей младшего школьного возраста ухудшилось и поэтому с внедрением ФГОС, приоритетным направлением деятельности педагога становится программа « Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни», которая включает как урочную , так и внеурочную деятельность .

В современной школе приходится сталкиваться со следующими факторами негативно влияющими на здоровье ребенка:

-интенсификация учебного процесса (увеличивается количество уроков, число кружков, которые посещает ребенок, остается мало времени для отдыха и прогулок, идет переутомление школьника);

-педагогические технологии, ориентированные на достижение высоких результатов в обучении, но не учитывающие функциональные возможности учащегося;

- неграмотность родителей (не помогают ребенку, хотят от него больше, чем он может, винят во всем только школу и ребенка , а не себя, не прислушиваются к его жалобам);

-отсутствие системы в работе по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;

- компьютеризация (дети много времени проводят за компьютером, возникает

проблема современной жизни - гиподинамия)

- на первый план выходит оценка, играющей главную роль в контроле за учебой учащегося со стороны родителей;

- увеличение простудных заболеваний и пропусков уроков по болезни; нарушение зрения и осанки;

-ухудшение нервно-психического здоровья.

В нашей школе мы применяем здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеурочное время. . Все дети посещают бассейн. Большинство девочек занимаются в танцевальном кружке ,посещают театр моды, где учатся правильно держать осанку, красиво ходить. Кроме этого проводятся занятия ритмики ,динамические паузы ...

В классах новая мебель, интерактивные доски, жалюзи, имеется много комнатных растений, установлены кулеры с чистой питьевой водой., есть зона для релаксации Но большинство времени своего пребывания в школе ученик проводит на уроке. Поэтому наиболее главной задачей остается организация урока .

Очень важен положительный эмоциональный настрой перед началом первого урока, поэтому каждое утро в школе начинается с утренней зарядки. Для того, чтобы дети не уставали на уроке, проводятся физкультминутки и специальные упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев , упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения

.Физминутки могут использоваться и как элемент закрепления материала.

«Присядьте если слова начинаются на гласный и подпрыгните если на- согласный» и т.д.

Все шире внедряются в учебный процесс информационные технологии , работоспособность на таких уроках высокая. Наглядность, возможность изменять темп и формы изучения материала, все это делает компьютер незаменимым помощником учителя.

На уроках русского языка , математики мы не забываем о здоровье (.поговорки о здоровье. например: «Береги платье снову, а здоровье смолоду», « Болен — лечись, а здоров — берегись», « Здоровье дороже денег»,Здоров буду — и денег добуду». На уроках окружающего мира учащиеся выступают со своими проектами о правильном питании школьника,о режиме дня.

Упорядочение системы домашних заданий, их дозировка, выбор и творческий характер заданий также является одной из составной части здоровьесберегающих технологий.

Эти технологии применяем и на внеклассных мероприятиях. Цели и задачи таких мероприятий - формирование навыков здорового образа жизни

Проводятся уроки здоровья, викторины и спортивные мероприятия, классные часы Вот названия некоторых из них: «Олимпийские Игры , классный час «Азбука здоровья », внеклассное мероприятие « Путешествие на поезде»Здоровье» .

В обучении детей здоровому образу жизни привлекаются и родители (проведение тематических родительских собраний, индивидуальные беседы, приглашения на открытые уроки и классные часы и т.д.)

Только целенаправленная работа по здоровьесбережению научит детей

с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье.