Успешность обучения зависит не только от методов обучения, как бы осознанно и продумано они не подбирались учителем. Этот процесс не может быть осуществлён вне форм организации познавательной деятельности уча­щихся, так же как не бывает вне времени и пространства. В данной статье речь идёт о методах и приёмах стимулирования познавательной деятельности учащихся на уроках технологии. Объекты труда играют одну из главных ролей в обучении. И, если в пятых-шесты классах объектами труда могут быть игрушки, то в седьмых-восмых классах желательно, чтобы это были значимые для ученика изделия.