Открытый урок математики по ФГОС во 2 классе.
Тема урока: Решение задач. История посёлка Сернур
Тип урока: Интегрированный математика и окружающий мир.
1. Развивать умения проводить анализ текстовых задач, числовых неравенств, строить дедуктивные рассуждения, подводить анализируемые объекты под понятие «задача». Воспитывать у учащихся любовь к Родине , к своему городу
2.Совершенствовать умения работать в паре, договариваться, приходить к общему мнению, контролировать свои действия в парной работе, находить возможные варианты решения задания (коммуникативные УУД);
3.Развивать умения понимать задачу, контролировать и корректировать результат и процесс ее выполнения (регулятивные УУД).
Дидактическое обоснованиеУчебник «Математика» 2 класс (1 часть), автор учебника Н.Б. Истомина, УМК «Гармония»
Используемые технологии: - проблемное; - дифференцированное ( на этапе закрепления )Методы обучения: продуктивныйФормы организации познавательной деятельности учащихся:- фронтальная, парная, групповая Средства обучения:-ПК, мультипроектор
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.Самоопределение к деятельности
(организационный момент)
2 МИН.
Включение детей в деятельность
Настрой на работу в стихотворной форме
Приветствие. Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели
И на доску посмотрели.
- Запишите себе в тетрадь дату сегодняшнего дня.
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку,
записывают дату и классная работа
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
1.Мотивация на учебную деятельность
2.Актуализация знаний.
(Арифметический диктант)
3.Проверка арифметического диктанта и самооценка
Работа в парах
(На партах по одному шарику-раскраске)
Первичное закрепление новых знаний.
3.Первичная проверка понимания.
(на экране) Сегодня на уроке мы должны одно сказочного героя познакомить с нашим посёлком. Кто же это будем? Давайте же узнаем.
Математический диктант.
- Какое число при счете стоит перед числом 99
- Уменьшаемое 45 , вычитаемое 40, чему равна разность чисел?
- Чему равна сумма чисел 56 и 30 ?
- Запиши число , в котором 7 единиц и 8 десятков
- На сколько 3 меньше 30
- Первое слагаемое 45. Второе слагаемое 40. Чему равна сумма чисел
- Из какого числа вычесть 4 единицы, чтобы осталось 8 десятков
- Какое число уменьшить на 3 единицы, чтобы осталось 80 единиц.
Проверка. Поставьте на полях столько восклицательных знаков сколько у вас правильных ответов. ! (8)
Записать числовой ряд в порядке возрастания. !
Прочитаем имя героя
Незнайка прилетел к нам на воздушном шаре. Посмотрите, чтобы узнать каким он цветом, решите выражения. Каждый цвет соответствует какому-то числу.
!
Чтобы узнать над каким посёлком летит Незнайка, нужно расставить цифры в порядке убывания 90, 75, 31, 97, 82, 37
Над каким посёлком летит воздушный шар? !
Что увидел Незнайка?
(ученик читает стих)
Посёлок Сернур преобразован в село из деревни Макарсола, основанный в 17 веке с началом строительства церкви в 1749 году. Название Шернур произошло от марийского слова «Шер» от реки Шердеж, на русском Сердяжка, на котором и стоит населённый пункт, и «нур» с марийского поле.
Одна из улиц находилась на месте нынешней Коммунистической. Всего на этой улице было 10 домов. Вторая улица располагалась на месте теперешней улицы им. Конакова. Она была меньше первой, на ней было 6 домов. Во всем Сернуре проживало около 200 человек. На сегодняшний день в Сернуре 39 улиц.
Сейчас же многоэтажные кирпичные дома 2-х, 3-х, 5-ти этажей распределены на всей территории посёлка. Имеется немало деревянных жилых домов.
Задача:
В посёлке Сернур 43 многоэтажных домов. Из них 14 пятиэтажных, и 18 трёхэтажных. Сколько двухэтажных домов в Сернуре?
Составим схему данной задачи.
(работа в парах)У вас на партах лежат несколько схем задач. Выберите верную.
Поставьте восклицательный знак на полях те, кто правильно выбрал схему. !
- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Почему?
-Как найдем?
-А теперь сможем ответить на вопрос задачи?
-Как найдём?
Запишите решение данной задачи в тетради.
Проверка. У кого также поставьте восклицательный знак на полях. !
- Что узнал Незнайка о домах нашего посёлка?
Число 98
Разность равна 5
Сумма равна 86
Число 87
На 27
Сумма равна 85
Из числа 84
Число 83
5, 27, 83, 84, 85, 86, 87, 98
НЕЗНАЙКА
45-40= 5
38+2=40
(13+7)+1=21
80-(15+25)=40
2+25(15)=5
5-кр.цвет, 40-жёлтый, 21-зелёныё.
97, 90, 82, 75, 37, 31
Сернур.
(Посёлок Сернур)
Родного края милый уголок
Мой любимый, родной
Самый лучший поселок!
Я сегодня тебе
Свою песню пою.
Сколько бы лет ни прошло –
Ты мне близок и дорог
И за эту любовь
Нынче дань отдаю!
18д. 14д. ?
43 д.
Нет.
Нужно сначала найти сколько пяти и трёжэтажных домов вместе.
Сложением. 18+14
Да.
43-32
1) 18+14= 32(д.) пяти и трёхэтажных домов вместе.
2)43-32=11(д.) двухэтажных.
Ответ: 11 домов.
Незнайка узнал, что домов стало намного больше. Появились многоэтажные дома. Посёлок растёт.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
Познавательные:логические-
Анализ объектов с целью выделения признаков;
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Регулятивные: целеполагание;
Познавательные: общеучебные
Формулирование познавательной цели;
Логические: формулирование проблемы
Физкультминутка.
Мы по Сернуру шагаем,
Раз, два, три, четыре, пять.
К небу руки поднимаем,
Раз, два, три, четыре, пять.
Сколь деревьев посчитаем,
Раз, два, три, четыре, пять.
Занимаемся ученьем,
Раз, два, три, четыре, пять.
Первичная проверка понимания
На доске
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Рефлексия
Воздушный шар летит дальше. Что же видит Незнайка?
В Сернуре имеется сыродельный завод, перерабатывающее предприятие рыбы «Балтийский берег», ранее Меркурий.
И другие предприятия пищевой промышленности.
Летим дальше. Что мы видим вместе с нашим героем?
В посёлке Сернур 4 школы. 1 и 2 образовательные, в одной из которых, мы с вами учимся, спортивная школа ДЮСШ и школа исскуств. А также 3 детских сада.
Сернурском районе всего 16 школ, а детских садиков на 7 меньше.
- какой вопрос мы можем поставить, чтобы получилась задача?
-какой вопрос мы выберем, чтобы решить задачу в 2 действия?
Составьте схему к данной задаче. ! Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Каким арифметическим действием узнаем?
-А теперь сможем ответить на вопрос задачи?
Решаем.
Проверяем. Верно?
Кто так же решил, поставьте восклицательный знак. !
-Что узнал Незнайка о нашем посёлке?
Домашнее задание.
По математике-откройте учебники на стр. 83, № 263.
По окр.миру- нарисуйте улицу, на которой вы живёте.
-Посчитайте сколько восклицательных знаков у вас на полях.
Поставьте себе 5 за урок у кого 15 восклицательных знаков.
Поставьте – 4, у кого 12, 13 или 14 знаков.
Поднимите руки у кого 5.
Поднимите руки у кого 4.
Молодцы.
Как вам было сегодня на уроке, я предлагаю оценить таким знаком
Закончить урок я хочу стихами Н. Репина.
Я Сернур люблю не за то, что он стар-
За то, что он юностью светит.
Вечерние зори разлил как пожар,
А завтра он солнышком встретит.
Заводы посёлка.
Школы и детские сады.
-Сколько детских садов в районе?
- Сколько школ и детских садов вместе?
Второй. –Сколько школ и детских садов вместе?
(один ученик у доски)
Нет. 1 действием узнаем сколько детских садов в районе.
Вычитанием. 16-7.
Да.
Ученик решает у доски.
1)16-7=9(д.с.)
2)16+7=23 школы и д.с. вместе.
Ответ: 23 школы и д.сада.
В Сернуре много многоэтажных домов.
На территории посёлка есть заводы пищевой промышленности
Сколько образовательных учреждений в районе.
Регулятивные:планирование, прогнозирование;
Познавательные:
Логические: решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
