Перед началом урока учебное помещение было полностью подготовлено к занятию. Санитарно-гигиенические условия соответствовали требованиям. Для урока был отобран лексический и грамматический материал, с которым учащиеся успели ознакомиться на предыдущих уроках по данной теме. Таким образом, данный урок позволил ученикам совершенствовать свои лексические навыки по теме “СМИ. Телевидение”.

Согласно требованиям к уроку ин.языка были представлены 4 вида речевой деятельности: чтение, письмо, говорение, аудирование. Можно отметить, что был соблюдён принцип систематичности и последовательности при переходе от одних заданий к другим. Так, началом урока послужили речевая зарядка и фонетическая разминка, что позволило погрузить учащихся в среду иноязычного общения и в полной мере сконцентрировать внимание учеников на последующих заданиях. Далее последовали задания языкового характера (где учащимся предлагалось проверить знание лексики и грамматики) и коммуникативного характера, где от учащихся требовалось построить собственные монологические высказывания. Два задания носили наиболее творческий характер (озвучивание фрагмента из фильма с элементами драматизации и презентация тематического синквейна), так как в нём учащиеся в полной мере проявили фантазию, эмоциональность и артистизм. К наиболее творческим методам, которые были задействованы на данном уроке могу отнести следующие: синквейн, дискуссия, драматизация.

Во время урока использование ТСО с другими видами наглядности было сбалансировано, что способствовало переключению внимания учащихся и предупреждению утомляемости.

Стоит отметить, что на уроке английский язык постоянно использовался как средство общения между преподавателем и студентами. Все инструкции к заданиям носили чёткий, по возможности лаконичный характер. Во время урока мной были исправлены те речевые и грамматические ошибки, которые препятствовали адекватному восприятию информации. На протяжении урока я предоставляла учащимся опоры в говорении.

Что касается общей атмосферы занятия, то с уверенностью можно сказать, что на протяжении всего урока атмосфера была активной, деловой и доброжелательной. Все поставленные цели и задачи были достигнуты.