Ход  занятия

Этапы

деятельности

   Действия  воспитателя

  Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Учитель  приветствует  детей. Проверка готовности детей  к уроку .

Дети  приветствуют  учителя.

Организационно-

Поисковый

   Физминутка.

Сегодня  на  уроке  мы  познакомимся с новым звукам и буквой  Д,д.

1.      «Весенние  слова».

Поиграем в « весенние» слова.

Я назову признаки , а вы  отгадайте , о чем я  говорю: голубое, ясное , чистое ,весеннее, высокое , безоблачное( небо)

Где  мы  были  на прошлом  занятии?(В  весеннем лесу .)( С какими  звуками  мы  там познакомились ?

Сегодня  мы  с вами  продолжаем  работу  со  звуками  [д], [д’] и  узнаем букву этих звуков.

2.      «Звук потерялся»Учитель  произносит слова без первого  звука, дети «ищут» его и произносят слова целиком .

.ом,    .орога,  .уб,  .ерево,  .ятел.

Какие  звуки  потерялись?( [д], [д’])

3.      Произнесение , характеристика : согласный , звонкий , зубной , может быть  твердым  и  мягким .

4.      Воспроизведение  слоговых рядов:

Зда-здо-зду-зды

Здо-зду-зды-зда

Зду-зды-зда-здо

5.      Знакомство  с буквой  Д

Выделить  элементы  написания .

Сравнить  большую  и маленькую  буквы. Что  мы  пишем с большой буквы?

(Имена и фамилии  людей )

На что похожа  буква д?

Загадка.

Его просят,его ждут, придет –

Прятаться  бегут .

6.      Звуко – буквенный  анализ слова дождик .

Выделить  звуки,обозначить  буквы  синим , и зеленым

Выделить  слоги, поставить  ударение.

А сейчас ребята встаньте  немного отдохнем .

Хорошо молодцы ребята садитесь .

7.Чтение  слогов  с буквой  Д. Договаривание  их  до целого слова . Чтение  слов . Чтение слов, предложений .

8. Выполнение  графического задания

Дети оприделяют  о чем  идет  речь .

Дети ищут  какую  букву  нужно  паставить .

 Дети произносят  слоги .

Выполнение физ.мин.