Тип урока: ...урок изучения новых знаний.

Форма урока: групповая работа

Педагогическая технология: индивидуально-ориентированная система обучения

Цель урока: Активизировать личностный смысл обучающихся к изучению темы учебного материала.

Задачи урока: Узнать способы описания движения, научиться описывать движение координатным способом, ввести понятие скорости как векторной величины.

Измерительные приборы и лабораторное оборудование: стеклянная трубка с водой, стеклянная трубка с маслом, линейка, метроном, резиновые кольца, игла, полиэтиленовая крышка для банки, часы с секундной стрелкой, подкрашенная вода, лист бумаги, карточки-задания, таблицы измерений, карточки-формулы

На доске слова:

«Кто не понимает движенья, тот не понимает природы» Аристотель

«Покой нам только снится» А.Блок

Технологическая карта с дидактической структурой урока по теме: «Равномерное прямолинейное движение»

автор учебника Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская

Дидактическая структура урока*

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Фронтальный опрос