Одна из главных задач - полученные знания учащиеся должны были применить в речевых моментах. Мой урок был направлен на процесс общения, поэтому это был урок-взаимодействие, на котором основное внимание уделялось иноязычному общению учеников и учителя, на котором имеет место практика учащегося в речевой деятельности. ДетиУчащиеся в этом возрасте достаточно хорошо владеют техническими средствами, поэтому творческое задание с использованием компьютерных технологий было встречено ими с большим энтузиазмом, с желанием выполнить это задание. На мой взгляд, результат, достигнут – задание было выполнено с повышенной активностью, способствовало повышению мотивации изучения достопримечательностей Лондона, в поиске они получили массу интересных знаний, и, конечно же, говорение было отработано в полной мере.