Тема урока «Кислоты» следуя рабочей программе, составленной на основании «Программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствующей федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, следует за темой «Основания». Урок по типу – открытие новых знаний. Дидактическая цель - создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.

Цели по содержанию урока:

Образовательная: создать условия для освоения определения кислот, ознакомление с составом формул кислот, классификацией, определение кислот с помощью индикаторов

Развивающая: продолжить формирование учебно-интеллектуальных умений учащихся: диалектически анализировать, сравнивать, классифицировать, определение кислот с помощью индикаторов

Воспитывающая: Воспитание культуры поведения при работе в группе, индивидуальной работе

Поставленные цели были реализованы путем рационально выбранной структуры урока.

Этапы урока: Оргмомент. Мотивация и актуализация учебной деятельности учащихся. Целеполагание. Изучение темы урока. Физкультминутка. Первичное усвоение новых знаний. Вторичное закрепление новых знаний. Рефлексия. Комментированное домашнее задание

Между этапами урока выдержана логическая связь. Урок начинается с организационного момента, задача которого - подготовить учащихся к работе на уроке. (Приветствие друг друга, запись в журнал фамилии тех, кто отсутствует, проверка готовности ребят к занятию.) Этот этап урока, хотя и был непродолжительным, позволил быстро включить учащихся в ход урока. Затем была проведена актуализация опорных знаний, подготовиться к восприятию новой темы. На этапе целеполагания составляется план урока совместно с детьми. Следующий этап – открытие новых знаний

На этапе закрепления проводится фронтальный опрос. Целью этапа закрепления воспроизведение усвоенного, но не дословное, а преобразованное, что способствует выработке у учащихся умения применять полученные знания. На этапе вторичного закрепления обучающиеся выполняют упражнение по теме. Самопроверка. Завершающим этапом была оценка учителем результатов урока, подведение итогов, комментирование деятельности учащихся, выставление отметок. Проведена рефлексия, целью которой является оценка учащимися насколько занятие было для них познавательным .

На уроке использовались следующие методы обучения:

словесные - эвристическая беседа, объяснение,

наглядные - химический эксперимент, демонстрация символико-графических средств наглядности

Планируется самостоятельная деятельность учащихся на разных этапах урока