МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа №3 им. Сергиенко Н.Г.»

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока по обучению грамоте (обучение письму).

Тема урока: «Письмо заглавной буквы Х»

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель: Антонова Ирина Анатольевна

 

Предмет

Обучение грамоте. 1 класс. УМК «Перспективная начальная школа».

Тема урока

Письмо заглавной буквы Х

Цель деятельности педагога

Создать условия для формирования в памяти обучающихся чётко дифференцированного зрительно-двигательного образа заглавной буквы Х; содействовать развитию умения выполнять виды соединений букв (верхнее, среднеплавное, нижнее); совершенствовать внимание, речевые умения, умения анализировать и обобщать.

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Планируемые результаты:

Предметные

 

 

Универсальные учебные действия

(метапредметные)

 

 

Личностные

 

Продолжатучиться правильно сидеть за столом и пользоваться письменными принадлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания; при письме под счёт чередовать напряжение мышц руки с расслаблением; конструировать письменные буквы из элементов-шаблонов; писать заглавную букву Х на основе двигательных элементов по определённому алгоритму

Регулятивные: научатся самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида

Познавательные: моделировать различные языковые единицы (слово, предложение); использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

Стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приёмами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

Н.Г. Агаркова, Ю.А,Агарков «Азбука» тетрадь по письму №3

 

- презентация к уроку «Письмо заглавной буквы Х»

 

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах

 

 

 

 

 

Основные этапы организации учебной деятельности

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

 

Планируемые результаты

I. Этап организации направленного внимания на начало учебного занятия

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

 

Организует проговаривание правил поведения на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует проговаривание девиза урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

 

 

 

 

 

Проговаривают девиз урока.

 

 

 

 

 

 

 

.

 

1. Проговаривание стихотворения:

Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал нас на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись,
Тихо сели за свой стол

 

- Для чего нам нужно выполнять эти правила?

 

 

2.   Девизом к нашему уроку я взяла слова народной мудрости.

Прочтите. «Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя».

 

Как понимаете?                                                                            

Знания эти обязательно пригодятся вам в жизни.

 

 

 

 

 

Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД)

 

 

 

 

 

 

 

II. Этап целеполагания

Цели:

- установить тематические рамки;

- уточнить тип урока;

- организовать постановку цели урока;

- наметить шаги учебной деятельности.

 

 

Вспомним, чему мы учились на прошлом уроке.

Отройте пропись на следующей странице и назовите тему урока.

Какие цели поставим  к нашему уроку?

 

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности. Организует уточнение типа урока и называние шагов учебной деятельности.

 

Тема урока: письмо заглавной буквы Х

Цели урока:

- научиться писать заглавную букву Х

- научиться соединять букву Х с другими буквами

 

 

Страница 23 «Азбука» тетрадь  по письму№3. Рассматривание страницы.

 

 

 

 

 

 

- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Открытию нового знания)

- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ»)

 

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

 

 

IIIЭтап объяснения

 

Цели:

- организовать актуализации умений различать звуки, буквы.

- организовать составление совместного плана действий;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности

.

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформлять свои мысли в устной и письменной  форме (Коммуникативные УУД)

Осуществлять синтез как составление целого из частей. (Познавательные

УУД).

 

 

 

 

 

 

 

1.  Формирование зрительного образа заглавной буквы «Х» в памяти учащихся.

 

 

Учитель демонстрирует таблицу двух форм букв «Х»: большой печатной и заглавной письменной.

 

Далее учитель на магнитной доске конструирует букву «Х».

 

 

 

 

 

 

- индивидуальные конверты помимо шаблонов № 16, 17, необходимого для конструирования этой буквы, следует положить шаблоны №19, 20, 21, 24 для дифференцирования размера и формы элементов.

 

Чем похожи и чем отличаются буквы?

Дети наблюдают, анализируют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривание элементов буквы на интерактивной доске

 

 

 

 

 

 

 

Дети конструируют из конструктора букву Х     

  ( работа в парах)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– Сравните большую печатную и заглавную письменную буквы «Х».

 

 

Назовите элементы, из которых состоит буква «Х». (Две полоски в форме полуовала.)

 

 

 

– Рассмотрите элементы письменных букв, данные в тетради, и зажгите огоньки рядом с теми элементами, которые нам пригодятся

 

Перед вами  конверты с элементами букв. найдите нужные вам элементы и  сконструируйте ее на парте.

 

– Проверьте правильность выполнения задания на конструирование буквы с помощью «ключа». (Тетрадь № 2, с. 32.)

 

Покажите мне вашу готовность работать дальше

 

 

Ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.  Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

 

 

Цели: сформировать в памяти учащихся четко дифференцированный зрительно-двигательный образ письменной заглавной буквы «Х»;

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.

Организует постановку цели урока.

 

Организует составление совместного плана действий.

 

Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.

 

С помощью учителя ставят цель урока.