К одному из направлений реализации коммуникативно-деятельностного подхода в обучении английскому языку можно отнести применение методов творческого обучения иностранному языку как частной методики, разработанной на основе технологии эвристического образования школой А.В. Хуторского.

Главным элементом обучения в данной технологии является эвристическая образовательная ситуация – ситуация активизирующего незнания, цель которой – рождение обучающимися личного образовательного продукта (идей, проблемы, гипотезы, версии, схемы, текста). Получаемый в каждом случае образовательный результат непредсказуем; педагог проблематизирует ситуацию, задаёт технологию деятельности, но не определяет заранее конкретные образовательные результаты.