Цель: развивать   познавательный  интерес  и  предмету   физика; повысить   интерес  к  изобретению; развивать   интерес  к  поисковой  работе;

ТСО: плакаты, вырезки  из  газет, издания  литературы, лампочки,

Ход  урока:

I. Орг. момент

II.  Беседа  с учащимися о тех новинках,  которые  они  сами   нашли  из  других  источников.

III.   А  теперь,  ребята,  давайте   послушаем   наших  учащихся  старших  классов,  которые   подготовили   вам   небольшие   сообщения  о  некоторых   открытиях,  которые  вы  не смогли  найти:

1.                 «История  изобретения  термометра».

Первый  прибор  для  наблюдения  за  изменением  температуры   придумал   итальянский   ученый  Галилео   Галилей,   примерно  в 1597г. Этот  прибор  представляет  собой  небольшой  стеклянный  шарик  с  прилепленной к нему стеклянной трубкой. Шарик слегка нагревали, конец трубки опускали в сосуд с водой и шарик охлаждался, его давление  поднималось по трубке  вверх  на  некоторую  высоту.

   В 1657г. термоскоп Галилея был усовершенствован флорентийскими учеными. Они снабдили прибор шкалой из бусин и откачали воздух из резервуара и трубки. Это позволило количественно определить температуру.

    В 1741г. голландский  ученый  Д. Фаренгейт   изготовил   ртутный  термометр. Погрузив его в смесь льда и поваренной соли, ученый  обозначил  0о. Затем  он  принял  точку  таяния   льда  за  32о, а  точка  кипения   воды  оказалась равной 212о. Термометром Фаренгейта пользуются  в  наше  время  в США.

     В 1730г. французский физик Р.Рюмьер предложил спиртовой   термометр с постоянными точками таяния льда  (0 Р) и кипения воды (80 Р).

     Примерно в это же время в Швеции физик  А.Цельсий   пользовался  ртутным термометром, точка  льда  0оС, точка кипения воды 100оС. В 1884г.     английский физик Вильям Томсон доказал возможность создания    абсолютной  шкалы температур,  нуль  которой   зависит  от  свойств  воды  или абсолютный ноль  - 273оК