Технология проблемного обучения в отли­чие от традиционной технологии основывается на познавательном интересе ребенка, который позволяет выработать навык мыслительных операций, развить внимание и творческое вооб­ражение. Основное достоинство этой техноло­гии в том, что учитель не дает знания в готовом виде, а побуждает учащегося к самостоятельной поисковой деятельности по решению учебной проблемы.

Хорошо известно, что учащиеся, достаточно качественно освоившие теоретическое содержание школьной програм­мы (в соответствии с требованиями к знаниям и умениям), далеко не всегда оказываются способны к самостоятельному творческому мышлению. Кроме того, даже хорошо успеваю­щие ученики нередко имеют нейтральное или даже резко негативное отношение к самому процессу познавательной деятельности. Важной причиной приведенных выше фактов часто является неправильное понимание учителем содержа­ния образования.