Тема урока: "Физико-географическое положение материка Африка"

Цели урока:

образовательная – сформировать знания о физико-географическом

         положении   материка, его влиянии на природу Африки

                        воспитательная –   формирование  взаимосотрудничества,   толератности

                        развивающая -       развитие умений и навыков работы с разнообразными

         источниками географической информации, творческих

         способностей, устной речи, географического мышления и

        зоркости, познавательного интереса к предмету.

Задачи урока:

·         Познакомиться с планом определения географического положения материка.

·         Выявить особенности влияния географического положения на природное своеобразие Африки: север – зеркальное отражение юга.

·         Закрепить умение работать с контурной картой.

·         Продолжить развитие практических умений пользоваться источниками географической информации.

 

Оборудование: географический атлас для 7 класса; контурные карты по

                           географии для 7 класса; интерактивная карта «Физическая карта мира»;

                           настенная контурная карта; презентация  MSOfficePowerPoint «Африка»;

                           раздаточные материалы для учащихся

Тип урока: Изучение нового материала.

Формы организации учебной деятельности: практическая работа на основе интеграции алгоритмической и проблемно-поисковой деятельности.

Приёмы деятельности учителя: Эвристическая беседа. Организация работы учащихся по типовым планам, картам атласа, тексту учебника, контурным картам.

Деятельность учащихся: Выполнение практической работы с использованием карт атласа и типовых планов-алгоритмов. Решение проблемы урока. Ведение записи в рабочей тетради. Работа на контурной карте.

Опорные знания, внутрипредметная и межпредметная интеграция: градусная сетка, определение географических координат (география); вычислительные навыки (математика).

Планируемые результаты: Приобретение знаний об особенностях географического положения материка Африка. Закрепление умений работать с картами атласа, типовым планом-алгоритмом, контурной картой.

Этапы урока:

- организационный момент — 1 мин.

- мотивация — 1 мин.

- актуализация опорных знаний — 2 мин.

- изучение нового материала — 28 мин.

- закрепление изученного материала — 4 мин.

- домашнее задание — 2 мин.

- подведение итога урока — 2 мин.

Ход урока

Организационный момент. Подготовка к изучению нового материала: актуализация знаний учащихся. Добрый день, ребята! Садитесь.

Показ Googel Планета Земля.  Стихотворение "Есть такая планета..." ( Лещ Мария)

Посмотрите, так выглядит наша Земля в космосе.  На ней видны океаны и материки.( Повернуть, что бы было видно каждый материк. ( Ученики называют их) Последним показать Африку.

 

 

 

 

Ребята! Как вы уже догадались, сегодня мы начинаем изучение  материков нашей планеты,  и первой  будет Африка. «Африка – неизлечимая страсть: вдохнёшь пыль её красной земли – латерита, услышишь многоголосый бой там-тамов, увидишь в отблеске ночных костров мускулистые тела танцоров в завораживающих масках, и трудно будет возвращаться из этого таинственного мира. Встретившись лицом к лицу с этим необычайным континентом, порой веришь в правдоподобие легенд и сказаний, в подлинность сказок,  с детства захватывающих воображение…»

 Только что я прочитала слова путешественника и журналиста Владимира Корочанцева, который долгое время жил на этом континенте. Какие ассоциации возникают у вас когда я произношу слово "Африка"

Ученики высказывают свои мысли.

Молодцы, хорошо. А вот Максим получил у нас опережающее задание. Он должен был в интернете найти, что означает слово "Африка" (Ответ Максима)

 

 

Африка – название «Африка» встречается в источниках с конца III в. до н.э. и, как полагают ученые, происходит от названия берберского племени афригии, которое жило на севере материка. Другая гипотеза  - в переводе с латинского «африа»  - безморозная.

 Сегодня на уроке вы, ребята будете работать в основном парами, вот вам первое задание.

Проблемная задача. Представьте теперь, что вы путешественники. Экспедиция отправляется на один из материков  и по возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях природы материка.
Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы.

Обсуждение в парах.

Предполагаемые ответы учащихся. Необходимо познакомиться с растительным и животным миром материка; узнать о климате, рельефе и полезных ископаемых материка; познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится материк.

Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо познакомиться при изучении материка.

Таким образом, мы можем составить план (алгоритм), по которому будем изучать материк. Давайте решим, в каком порядке и почему будем отвечать на вопросы, чтобы составить характеристику материка?

Учитель и ученики обсуждают и вместе составляют план характеристики материка.

План характеристики материка.

1. Физико-географическое положение материка.
2. Рельеф, тектоническое строение, полезные ископаемые.
3. Климат.
4. Внутренние воды.
5. Почвы.
6. Природные зоны. Растительный и животный мир.
7. Население. Хозяйственная деятельность.
8. Государства и столицы.

Первый вопрос плана: физико-географическое положение.

Частная задача к первому действию алгоритма.

Что значит “определить географическое положение любого географического объекта”?

Географическое положение — это “адрес” географического объекта, по которому можно найти его на Земле. То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на земном шаре.

Для работы на уроке вы можете использовать учебники, карты атласа, глобусы. Фронтальное обсуждение.

Основная проблема урока.

Вопрос, на который мы должны ответить в конце урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Африка? ”

Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на земном шаре?

Предполагаемые ответы учащихся: Определить площадь материка. Какие океаны его омывают? Какие материки близко расположены, а какие удалены?

Чтобы определить физико-географическое положение материка, мы должны ответить на эти вопросы. А теперь мы будем работать с типовым планом (алгоритмом) характеристики физико-географического положения материка.

План характеристики физико-географического положения материка.

1. Положение материка по отношению к экватору.
2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.
3. Крайние точки, их координаты.
4. Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.
5. Площадь материка.
6. Положение материка по отношению к морям и океанам.
7. Положение материка по отношению к другим материкам.
8. Особенности физико-географического положения материка.

Решение проблемы:

Работаем следующим образом: Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь. Смотрим презентацию.  Затем обсуждаем, и представитель группы даёт ответ. Если вы согласны, то делаете запись в тетрадь.

1. Положение материка по отношению к экватору.

Ответ: Экватор пересекает материк и делит материк на две части: равные по протяженности, но разные по площади. Большая по площади часть материка расположена к северу от экватора, а меньшая к югу

2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.

Нулевой меридиан пересекает материк и делит материк на две неравные части. Большая часть материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.

3. Крайние точки, их координаты.

Самостоятельное исследование в парах. Работа с картами атласа. Определение географических координат по карте атласа. Нанесение их на контурную карту.

Северная - м. Рас-Энгела – (37 гр. с. ш, 10 гр. в. д.).  - Валя

Южная - м. Игольный – (35 гр. ю.ш, 20 гр. в. д.).  -      Юра

Западная - м. Альмади – (15 гр. с. ш, 18 гр. з. д.).      - Паша

Восточная - м. Рас-Хафун – (10 гр.с. ш, 52 гр. в. д.).   Максим

4. Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.

Протяженность Африки север — юг: 37 гр.+ 35 гр.= 72 гр. Так как длина дуги меридиана в 1 градус равна 111 км., то протяженность материка составит: 111 км. 72 = 7992 км.

Протяженность материка запад – восток: 52 гр. + 18 гр. = 70 гр. Так как по экватору длина дуги в 1 градус равна 110 км., то длина материка будет равна: 110 км. 70 = 7700 км.

Какой вывод можно сделать?

Предполагаемые ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Большая часть материка лежит в жарком тепловом поясе. Африка расположена ближе к экватору, чем к полюсам.

5. Площадь материка

Пользуясь справочным учебником и слайдом каторый вы видели в начале показа назовите площадь материка.

Площадь материка - 30.3 млн. кв. км. – это второй по величине материк.

6. Положение материка по отношению к морям и океанам.

 

 

Показать на карте, затем нанести на контурную карту

На контурной карте подписать объекты береговой линии: Атлантический океан, Индийский океан, Средиземное и Красное моря, Гвинейский и Аденский заливы, Гибралтарский, Мозамбикский и Баб-эл-Мандебский проливы, острова: Мадагаскар, Канарские и т.д.

7. Положение материка по отношению к другим материкам.

Материк расположен близко по отношению к материку Евразия. От материка Евразия на северо-западе отделён Гибралтарским проливом, на северо-востоке разделяет Суэцкий канал. Материк удален от Австралии, Антарктиды, Северной Америки и Южной Америки.

Хорошо молодцы.

Формулирование решения проблемы и основной проблемы урока. Закрепление и осознание. Систематизация знаний.

Теперь я предлагаю ответить на вопрос, который был задан в начале урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Африка?”

Ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Африка расположена по обе стороны от нулевого меридиана. Это второй материк по площади. Омывается Атлантическим и Индийским океанами. Африка близко расположена к материку Евразия. Имеет выгодное физико-географическое положение.

Выходной контроль

1, Африка – часть древнего материка:

а. Лавразии;

б. Гондваны.

2.   Площадь Африки составляет

а. 24 млн кв км.

б. 30,3 млн кв. км.

в. 17,8 млн кв.

3.   Крайней южной точкой материка является:

              а. мыс Игольный;

б. мыс Рас-Хафун;

в. мыс Альмади;

4.  Крайней восточной  точкой материка является:

              а. мыс Игольный;

б. мыс Рас-Хафун;

в. мыс Альмади;

 

5. Какое море омывает с севера берега Африки:

а. Красное

б. Средиземное

в.  Черное

6. Выберите верное утверждение

а. Африка расположена в южном полушариях.

б. Омывается Атлантическим и Индийским океаном.

в. Омывается Тихим и Индийским океаном.

1

2

3

4

5

6

б

б

а

б

б

б

Организация домашнего задания.

Текст параграфа 44. Самостоятельно проработать материал об открытии и изучении материка. Выбрать маршрут путешествия одного из исследователей, нанести маршрут его путешествия на контурную карту и составить рассказ об этом путешествии и путешественнике (можно с использованием дополнительного материала).

Подведение итога урока. Оценка работы учащихся на уроке.