Сведения об учителе:

Наименование учреждения

Государственное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18 города Павлодара»

Учитель

Ерубаева Турсынай Жаркебаевна

Должность

Учитель начальных классов

Стаж работы

13 лет

Категория

Вторая

Предмет

Литературное чтение

Тема

Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»

Класс

3 класс

Тема урока: Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце».

Цели урока:

1)Способствовать глубокому осмыслению и анализу произведения; формировать умения обобщать информацию, работать над художественным образом, показать авторскую позицию.
2) Развивать критическое мышление, коммуникативные способности, связную речь, формирование умения работать в паре, группе; расширять кругозор, обогащать словарный запас.

3) Содействовать воспитанию старательности, трудолюбия , чувства внимания друг к другу, к животным, к природе

План урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой (1 мин)

2. Проверка домашнего задания. Тест (3 мин)

3. Постановка цели урока (2 мин)

4. Авторская минутка (3 мин)

5. Выразительное чтение «по цепочке» (5 мин)

6. Составление Кластера, пересказ содержания в группах ( 8 мин)

7. Синквейн со словами Даренка, Кокованя (4 мин)

8. Диаграмма Венна (5 мин)

9. Межпредметная связь. Беседа об оленях (4 мин)

10. Физминутка (1 мин)

11. Обобщение, работа с эпиграфом (5 мин)

12. Итог урока, рефлексия, самооценивание (3 мин)

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой ( 1 мин)

На любимый наш урок,
Прозвенел уже звонок

Эпиграф к уроку (слайд №2): «Добро существует там, где его постоянно творят» (восточная мудрость) записать в тетрадь.

-Как вы понимаете эти слова?

II. Стадия вызова:

2. Проверка домашнего задания.

-Какое было домашнее задание?

(Прочитать внимательно сказ Бажова «Cеребряное копытце») (слайд№1)

-Понравился ли вам сказ?

- Чтобы узнать насколько вы хорошо знаете содержание произведения поработайте по тесту, который лежит у вас на партах (Приложение 1). Оцените себя и поставьте балы в оценочном листе

Тест

1. Сколько лет было Даренке?
А)8, б)6, в) 7
2. Какого цвета была Муренка?
А) серая, б) белая, в) бурая
3. Из скольких веточек были рога у козлика?
А) 5, б) 2, в) 6
4. На какой ноге у козлика серебряное копытце?
А) левая передняя б) правая передняя в) обе передние ноги
5. Какое полное имя было у Даренки?
А) Дарья Григорьевна б) Даренка Григорьевна в) Даша Георгиевна
6. Сколько мешков сухарей взял с собой в балаган Кокованя?
А) 5 б) 3 в) 2
7. Какого цвета были камни, которые находили люди на покосном ложке?
А) зеленые б) фиолетовые в) голубые

Ключ к тесту (слайд №3):

( 1-б, 2 – в, 3 – а, 4 – б, 5- а, 6 – в, 7 – а)

Без ошибок - «5»

1-2 ошибки - «4»

3-4 ошибки - «3»

-У кого 5,4,3?

- Кто является автором произведения?

- А что вы знаете об этом писателе?

2.Постановка цели урока:

- Достаточно ли вам того, что вы просто прочитали произведение? Может вы хотите узнать что-нибудь новое?

-Какую цель поставите на уроке?

(Познакомиться с творчеством Павла Бажова, ближе познакомиться с героями и понять, чему хотел научить нас автор)

III. Стадия осмысления

1. Авторская минутка (слайд №4)

-Писатель Павел Петрович Бажов родился на Урале и прожил там долгую жизнь. Перед тем как стать писателем, он работал учителем в школе, затем работал в газете. Павел Петрович много ездил по Уралу, записывал легенды, сказы, сказки, старинные истории, которыми славиться Урал. Собранию этого богатства он посвятил всю свою жизнь. Бажов создал знаменитую книгу сказов “Малахитовая шкатулка”, которую перевели почти на все языки мира. Язык, которым они написаны, близок к народному. Павел Бажов - выдающийся русский писатель, автор многих замечательных произведений.

Рекомендую прочесть (слайд № 5):
1. «Малахитовая шкатулка»
2. «Огневушка - поскакушка»
3. «Синюшкин колодец» и др.

2 .Выразительное чтение 2 части по цепочке.

(чтение учащихся )

3. Составление «Кластера» (слайд № 6) по содержанию сказа .

- На какие сюжеты можно разделить произведение?

-Ребята, сейчас вы будете работать в группах - составьте «Кластер» по содержанию произведения.

Работа в группах:
1 группа - 1 часть «Жизнь Даренки и Коковани до встречи» (слайд №7)

2 группа – 2 часть «Даренка и Кокованя живут одной семьей» (слайд №8)

3 группа – 3 часть «Чудо в ночном лесу» (слайд №9)
(Презентация кластеров. )

1 группа

2 группа

3 группа