Очень люблю работать с детьми в этой технике! 

Цель занятия: Познакомить детей не со средствами изобразительности, а со средствами выразительности. Научить видеть живописность пятна и в непонятном разглядеть красоту. 

Техникой рисования, которой должны овладеть младшие школьники, можно считать комплекс изобразительных умений и навыков, с помощью которых ребенок способен выразить свое отношение ко всему окружающему, отобразить свои впечатления, наблюдения в рисунке.

Различные графические техники рисования – это комплекс умений, навыков, способов и приемов изображения, которые отображают предметы, объекты, явления окружающей действительности и художественного вымысла,  свои впечатления и отношения к чему-либо по средствам различных  материалов.

Графические техники рисования, направлены на раскрытие правостороннего мышления. Но их отличие заключается в том, они тренируют не только стандартный набор базовых навыков, но и дают возможность расширить круг умений. Познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закрепить приобретенные умения и навыки и показать детям широту их возможного применения.

Разные графические техники рисования создают на занятиях условия, в которых учащийся начинает самостоятельно мыслить, выразить в рисунке свои чувства, мысли, переживания, эмоции, настроения, учатся видеть в неожиданных сочетаниях цветовых пятен и линий образы. Самостоятельно оформляют эти образы, до узнаваемых. Погружаются в удивительный мир творчества. Педагогу остается, только, корректировать деятельность учащихся.

В процессе применения графических техник рисования дети, не просто, работают руками, им предлагают разнообразные виды деятельности, это способствует активному сенсорному развитию, что составляет фундамент умственного развития: рука “познает”, а мозг фиксирует множество новых ощущений, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными ощущениями в сложные интегрированные образы и представления.

Вариативность и художественное разнообразие графических техник рисования предоставляют педагогу возможность творчески подойти к их отбору применительно к решению задачи конкретного занятия, учитывая особенности тематической, содержательной, технической сторон художественно-творческой деятельности, а также сделать учебно-воспитательный процесс желанным, интересным, познавательным.

         Здесь нет эталона, а значит, у ребенка просто не может получиться хуже, чем у других – у каждого получится что-то свое. Переживание успеха в начальной школе особенно важно для детей, ведь оно дает уверенность в свои силы и возможности. Именно поэтому графические техники рисования так активно используются при коррекционной работе с детьми.

Таким образом, графические техники рисования:

1) расширяют круг умений учащихся, по средствам ознакомления детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними.

2) создают на занятии условия, в которых учащийся начинает самостоятельно мыслить, выразить в рисунке свои чувства, мысли и эмоции.

3) способствуют активному сенсорному развитию, что составляет фундамент умственного развития.

4) дают возможность учитывать интересы  ребёнка.

5) не имеют эталона, а значит, у ребенка просто не может получиться хуже, чем у других – у каждого получится что-то свое.

При применении графических техник рисования   на занятиях в дополнительном художественном образовании педагогу нужно помнить некоторые методические особенности:

В начале, педагог должен познакомить детей с тем или иным способом получения изображения, объяснить и проанализировать с детьми предложенные образцы работ, а затем продемонстрировать применение данной техники на практике.

В процессе выполнения графических техник рисования   необходимо использовать памятку поэтапного выполнения практической работы.

Использование в структуре одной работы нескольких  графических техник рисования, с условием соблюдения композиционной целостности, позволяет добиться ее содержательного и технического богатства. Данный вид практической деятельности можно реализовывать на     занятиях закрепления и повторения знаний, умений и навыков.

Использование графических техник в дополнительном художественном образовании имеет целью развитие художественных способностей учащихся.

Существует огромное количество графических  техник рисования, не все из них, возможно, применять на занятиях из-за возрастных и технических особенностей.