Пояснительная записка

Программа рассчитана на приобщение детей к истокам

культуры своего народа. Младшим школьникам даётся

представление о тесном взаимодействии изобразительного

искусства с жизнью, окружающей действительностью.

Программа поможет ребёнку привить художественный

вкус, развить детское воображение, познакомит с произве

дениями художественных промыслов в России, мастерами

народного творчества. Работа на основе наблюдения и изу

чения окружающего мира является важным условием ос

воения программы. Учащиеся научатся переводить уви

денное в природе в декоративную форму, украшать

предметы быта, одежду, постройки декоративными эле

ментами (геометрическими элементами растительного и

животного мира), использовать ритм и стилизованную

форму предметов для создания орнамента; научатся вы

полнять орнаментальные композиции, используя язык

компьютерной графики.

Программа рассчитана на 4 года обучения (1 час в не

делю).

Цели программы:

—формирование ценностного отношения к труду,

культуре и народным художественным традициям своего

народа;

— приобщение детей к народному творчеству и, тем са

мым, возрождение народных эстетических традиций сред

ствами проектной технологии;

—воспитание чувства национального достоинства, пат

риотизма, толерантности младших школьников.

Задачи программы:

—обучение основам художественной грамотности;

—формирование практических навыков в художе

ственной деятельности — декоративноприкладном ис

кусстве, в том числе использованием компьютерной гра

фики;

—развивать познавательные, организационные, худо

жественные способности детей;

—воспитывать самостоятельность, творческий подход

к любому делу;

—способствовать повышению культурного уровня уча

щихся, расширению их познавательного кругозора.

УЧЕБНОEТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1

Вводное занятие. Техника

безопасности и правила поведения на занятиях.

2

Знакомство с основными

средствами художественной

выразительности

3

Учимся у природы.

4

Радуга цвета.

5

Декоративная работа в материале.

6

Декоративная работа в материале.

7

Декоративная работа в материале.

8

В стране мастеров игрушек

9

Кукла.

10

Кукла.

11

Кукла.

12

Маска.

13

Маска.

14

Маска.

15

Материал для создания

скульптуры.

16

Материал для создания

скульптуры.

17

Материал для создания

скульптуры.

18

Украшение улиц и парков

19

Украшение улиц и парков

20

Украшение улиц и парков

21

Декоративное искусство разных времён и народов

22

Декоративное искусство разных времён и народов

23

Декоративное искусство разных времён и народов

24

Ярмарка на Руси.

25

Ярмарка на Руси.

26

Ярмарка на Руси.

27

Мир полон фантазий

28

Мир полон фантазий

29

Мир полон фантазий

30

До одеяния было украшение

31

До одеяния было украшение

32

До одеяния было украшение

33

Подведение итогов. Подготовка и проведение выставки работ учащихся

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие.

Техника безопасности и правила поведения на заня

тиях.

2. Ярмарка на Руси.

«Славься мастерами, Русь!»

Информационный проект: о красоте русского деревян

ного зодчества «Изба что терем» (презентация).

Народные праздники. Художественнообразная симво

лика праздника. Рассматривание картин Б. Кустодиева

«Ярмарка» (1906), «Ярмарка» (1908), «Ярмарка в деревне».

Творческий проект: коллаж «Всех на ярмарку зовём».

Выставка работ учащихся.

3. Пир на весь мир.

Информационный проект: «Древние палаты Москов

ского Кремля» (сообщение, презентация).

Декор интерьера царских и княжеских палат.

Образносмысловое содержание боярской одежды и

простолюдинов.

Традиции хлебосольной Руси. Пиршества на Маслени

цу, декор праздника.

Посещение школьного этнографического музея «Коле

со истории».

Рассматривание иллюстраций В. Васнецова к русским

народным сказкам.

Творческий проект:

—украшение посуды для княжеского пира в стиле «зо

лотой хохломы» (натюрморт). Выставка работ учащихся.

4. Декоративное искусство разных времён и народов.

Информационный проект: «Декоративное искусство

разных времен и народов» (Западная Европа эпохи Средне

вековья, презентация).

Исследовательский проект: элементы декора, зна

кисимволы, знакиобереги.

Компьютерная графика. Орнамент на одежде. Цвет де

кора.

Творческий проект: коллаж «На балу у Золушки». Вы

ставка творческих работ учащихся.

5. Декоративная работа в материале.

Информационный проект: «Современные формы деко

ративноприкладного искусства» (керамика, стекло, гобе

лен).

Декоративная работа в материале. Витраж.

Работа на графическом планшете: «Декоративная фан

тазия» (витраж).

Творческая работа: 1й вариант: работа на стекле (вит

раж), 2й вариант: работа с тканью (батик). Выставка твор

ческих работ.

6. Подведение итогов. Подготовка и проведение выстав

ки работ учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащиеся получат возможность :

—познакомиться с пятью основными средствами худо

жественной выразительности — пятном, объёмом, лини

ей, цветом, ритмом;

—научиться замечать красоту предметного, раститель

ного, животного мира и познакомиться с разнообразием

декоративных форм в природе;

—узнать о постройках в природе, о декоре традицион

ного жилища;

—создавать новые образы построек с помощью

компьютерной графики;

—познакомиться с работой трёх братьев Мастеров:

Изображения, Постройки, Украшения в создании сказоч

ных образов в декоративноприкладном искусстве;

—узнать, что через украшение можно выразить харак

тер и настроение человека;

—познакомиться с произведениями народных художе

ственных промыслов, посещая музеи, выставки, мастер

ские художников, используя сайты в Интернете, создан

ные музеями России.

—узнать, как и для чего художник использует вырази

тельность цвета, линии, объёма, пятна, композиции, фак

туры в своём творчестве и какие использует художествен

ные материалы;

—создавать художественные образы средствами деко

ративноприкладного искусства и компьютерной графики,

проявляя воображение и фантазию;

—узнать, что через украшение можно выразить харак

тер и настроение человека.

—открыть красоту предметного мира, окружающего

человека, в доме, на улице, в театре;

—выполнять рисунки и орнаментальные композиции,

используя язык компьютерной графики;

—познакомиться с произведениями народных художе

ственных промыслов, посещая музеи, выставки, исполь

зуя сайты в Интернете, созданные музеями России.

—знать художественные промыслы России, иметь

представление о многообразии художественных культур

народов мира;

—изучать истоки родного декоративноприкладного

искусства (деревянного зодчества) и познакомиться с мно

гообразием художественных культур в мире: украшением

предметов быта, жилища, костюма, используя сайты в Ин

тернете, посвящённые декоративноприкладному творче

ству.

Метапредметные

Учащиеся научатся:

—осознавать свою принадлежность народу, испыты

вать чувство уважения к народным художественным тра

дициям России;

—выражать эмоциональноценностное отношение к

произведениям искусства, к народному творчеству;

—различать произведения декоративноприкладного

искусства и знать о роле этого искусства в жизни людей;

—использовать при выполнении декоративных работ

выразительные средства (цвет, линию, объём, пятно,

пропорции т.д.), для создания орнаментальных компози

ций — компьютерную графику;

—понимать и использовать выразительные возможно

сти художественных материалов;

—уметь подбирать информационный, иллюстратив

ный материал, используя сайты в Интернете, посвящён

ные творчеству народных мастеров;

—организовывать самостоятельную творческую де

ятельность (изобразительную, декоративную и конструк

тивную)
—выдвигать идеи проекта, ставить цели и задачи;

—решать творческие задачи, используя известные

средства;

—анализировать и оценивать результаты собственной

и коллективной работы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Метод проектов широко используется в учебной и вне

урочной деятельности. Очень важно сделать так, чтобы ра

бота над проектами носила социальный и личностный ха

рактер. Социальный характер может проявляться в том,

что знания, умения и навыки, полученные на уроках и за

нятиях во внеурочной деятельности, находят практиче

ское применение в общественно значимых делах, напри

мер, в оформлении классного кабинета, актового зала,

рекреаций школы, выставок для детей детского сада, для

ветеранов и т.д. Личностный характер должен прояв

ляться в том, что при выполнении работы ребёнок само

стоятельно принимает решение, оценивает свою работу,

видит её значимость для общего дела и получает удоволь

ствие от результата своей деятельности.

«Проект» — это творческая, завершённая работа, соот

ветствующая возрастным особенностям ребёнка. Проекты

в зависимости от сложности могут быть краткосрочными

(2–3 занятия) и средней продолжительности (триместр

или четверть). Обязательное условие каждого проекта —
исследовательская работа учащихся.

Презентации учебных проектов могут быть представле

ны в виде: выставки декоративных работ, мультимедийно

го продукта, учебного пособия по изобразительному искус

ству, иллюстративного материала, представленного в виде

буклета, альбома, газеты, игры, праздника, кроссворда,

викторины, обсуждения работ одноклассников и т. д.

При реализации программы необходимо обращать осо

бое внимание на творческое развитие личности ребёнка,

поощрять творческую инициативу детей, а интересные,

оригинальные работы учащихся представлять на выстав

ках по изобразительному искусству.

Рекомендуемая литература

Н.М. Сокольникова. Программа курса «Изобразитель

ное искусство. 1–4 классы». — М.: АСТ, Астрель.