К учебнику Н.Ф. Виноградова "Окружающий мир". Начальная школа XXI века.

Отличительная черта любого младшего школьника — интерес к окружающему миру, потребность к приобретению новых знаний не только о предметах, которые его непосредственно окружают, но и о достаточно абстрактных. Младшего школьника уже интересуют «философские проблемы» — о жизни и смерти, о детстве и старости, о строении вселенной и т. п. В период с 8 до 10 лет значительно увеличивается запас знаний (о взаимоотношениях с другими людьми, о самом себе, о своем месте в обществе взрослых, сверстников), которые помогают ребенку социализироваться. Особый интерес вызывают у младших школьников образцы поведения взрослых — рассказы о героических подвигах, исторических событиях, путешественниках. Дети начинают анализировать эмоциональные отношения со сверстниками: возникает дружба, привязанность, осознанное стремление к лидерству.

Характеризуя достижения младших школьников с точки зрения приобретения ими новых знаний, следует отметить совершенствование чувственного опыта детей: к концу обучения в начальной школе они овладели сенсорными эталонами, то есть основными образцами, характеризующими качества предметов (цвет, форма, величина, высота звука, вкус и др.). Они могут сравнивать и классифицировать предметы по эталонам, выстраивать предметы по характерным признакам (по оттенкам цвета, величине и другим признакам), «достраивать» определенную форму до конкретного предмета.