Пояснительная записка

к тематическому планированию по математике

4  класс

Данное тематическое планирование составлено на основании сборника программ для начальной школы по системе Л. В. Занкова. План предусматривает обучение в объёме 136 часов, по 4 часа в неделю. Тематический план ориентирован на использование учебника Аргинской И. И. «Математика», 4 класс, - Самара: корпорация «Фёдоров», изд. «Учебная литература», 2013 год и рабочих тетрадий по математике Е. Бененсон, Л. Итина, 4 класс, - Самара: корпорация «Фёдоров», изд. «Учебная литература», 2013 год.

Цели обучения математике

1.      Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

2.      Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

3.      Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Требования к уровню подготовки учащихся к концу 4-го года обучения

Обучающие должны

Знать/понимать: (базовый уровень)

ü      Последовательность чисел в пределах 1000000;

ü      Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

ü      Таблицу умножения и деления однозначных чисел;

ü      Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Уметь:

ü     Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000;

ü     Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

ü     Пользоваться изученной математической терминологией;

ü     Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

ü     Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

ü     Выполнять вычисления с нулём;

ü     Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

ü     Проверять правильность выполненных вычислений.

Учащиеся должны

Знать/понимать: (повышенный уровень)

ü     Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

ü     Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000;

ü     Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

ü     Пользоваться изученной математической терминологией;

ü     Выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

ü     Выполнять вычисления с нулём;

ü     Вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них);

ü     Проверять правильность выполненных вычислений.

ü     Разрядный состав многозначных чисел;

ü     Алгоритм письменного сложения и вычитания;

ü     Алгоритм письменного умножения и деления;

ü     Название компонентов и результатов действий;

ü     Единицы величин;

ü     Способы вычисления площади и периметра прямоугольника;

ü     Формулу для нахождения прямоугольного параллелепипеда;

ü     Правила сложения и вычитания дробей;

ü     Правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентное соотношение;

ü     Формулу площади прямоугольного треугольника;

ü     Названия геометрических фигур;

ü     Структуру задачи.

Уметь:

ü     Устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100;

ü     Читать и записывать многозначные числа;

ü     Складывать и вычитать многозначные числа в столбик;

ü     Делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

ü     Решать уравнения;

ü     Сравнивать величины, измерять их;

ü     Умножать и делить величину на число;

ü     Использовать знания для решения различных задач;

ü     Использовать правила для вычисления значений выражений;

ü     Узнавать и изображать фигуры, выделять в них существенные признаки.

Владеть компетенциями:

·        коммуникативной;

·        рефлексивной;

·        ценностно-ориентированной;

·        личностного саморазвития.

Способны решать жизненно-практические задачи:

Ø     сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, площади, массе, вместимости;

Ø     определять время по часам (в часах и минутах);

Ø     решать задачи, связанные с жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

Ø     оценивать предметы «на глаз»;

Ø     самостоятельно конструировать (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).