Контроль по познанию мира позволяет полно и достаточно быстро получать объективные результаты обучения, что может быть использовано для своевременной корректировки учебного процесса, так и для организации эффективного индивидуального обучения младших школьников. 

 Тестовые задания, используемые как система оценки школьной успеваемости, имеют целый ряд положительных характеристик, так как позволяют:

- оперативно проверять и отслеживать качество усвоения учащимися большого объема учебного материала;

- делают процесс обучения интересным для ребенка;

- экономят учебное время, которое идет на опрос учащихся;

- позволяют быстро выявлять пробелы в усвоении учебного материала каждым учеником;

- разнообразить процесс обучения и т.п.

Но при всех положительных моментах метод тестирования имеет и некоторые недостатки. К недостат­кам этого метода относится в первую очередь то, что:

- существует вероятность простого (случайного) уга­дывания правильного ответа;

- невозможно проследить процесс выполнения задания, логику рассужде­ний ученика и др.