Модернизация системы образования предполагает существенное изменение организации контроля качества знаний обучаемых и качество преподавания в соответствии с учебными планами и УМК. Поэтому одним из важных вопросов подготовки учителя к внедрению стандартов второго поколения в практику современной школы является организация системы контроля знаний обучающихся. Контроль развивающий, фиксирующий результаты личностные, предметные и метапредметные. В своей    практике    педагогического контроля  я выделяю следующие виды: стартовый (вводный, диагностический),  текущий, тематический, рубежный, итоговый (заключительный). При изучении предмета «Мировая художественная культура»   диагностирую: навык монологической речи, уровень устной и письменной речевой культуры, умение анализировать   произведение художественной культуры, понимание основных аспектов содержания художественного образования.   Методами диагностики    являются: конкурсы, выставки, олимпиады, викторины, и др. Стараюсь контролировать знания, умения и навыки учащихся в системе.      Использую разнообразные виды  и формы контроля: тестирование, проведение контрольных работ, зачётов; написание сочинений и эссе. Разные виды и формы контроля, проводимые в системе, дают положительные результаты обучения     при итоговом контроле. Поэтому считаю, что  текущий  контроль очень важен.  Уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию тест   Культура Античности, для текущего контроля в 10 классе.