Планурока

Темаурока “ The Problem of Ageing”

Цель урока: развитие речевых умений чтения с полным пониманием прочитанного

Задачи:

Практические:                 совершенствование навыка поискового чтения;

                                            развитие лексических навыков монологической речи;

                                            развитие умений аудирования.

Общеобразовательные: развитие способностей к логическим выводам и умозаключениям;

                                            расширение словарного запаса.

Развивающие:                 развитие речевых способностей учащихся;

                                            развитие мышления, умения адекватно оценивать себя.

Воспитательные:            воспитание принципов здорового образа жизни;

                                           потребность к сотрудничеству при работе в группах/парах.

Языковойматериал: herbal medicine, ageing, cure, “shen”, kidney, disease, infections, T-cells, Fas, low calorie.

Оснащение урока: ПК, доска, раздаточный материал, учебник, тетрадь

Урок: 40 мин.

Этап урока

Время

Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

Средства обучения

I.Начало урока

1.           Приветствие

1 мин.

Good morning!

I’m glad to see you again.

How are you today?

I am ok, thank you.

Good morning!

We are glad to see you too!

I’m fine, thank you. And how are you?

 

2.           Определение темы урока.

 

3 мин

I’d like to begin our lesson with a short piece of a well-known song. Listen to it and say what topic we are going to discuss.

 

So, today we are going to speak about ...

Учащиеся слушают фрагмент песни и формулируют тему урока

 

Staying young (being young)

ПК, колонки, раздаточный материал

3.Речевая зарядка    

Цель – подготовка к иноязычной речевой деятельности       

3 мин.

Do you think that it’s easy to be young? What do you need for it?

 

 

 

What does it mean for you? Think it over, share your  ideas with your desk mate and write them in a diagram.

 

 

What do you do for being young and healthy?

 

 

 

 

Thank you for your ideas!

Учащиесяотвечаютнавопросы: It’s easy for teenagers and the youth, but difficult for adults and old people. You need to be healthy.

Учащиесязаполняюткластервпарах (eat healthy food, do sports, not to smoke and drink alcohol, be optimistic, be active, etc)

Учащиеся называют принципы, из названных выше, которыми руководствуются они в своей жизни (Iamfondofsports, Idon’tdrinkalcohol, Idon’teatfastfood, etc)

доска

II.Введение нового материала. Его тренировка.

1.Дотекствовый этап. Цель – введение в тему, снятие языковых трудностей, создание необходимого уровня мотивации,

формулировка задания для первого прочтения

 

8 мин

Why does the problem of ageing appear? Do you want to live forever?

Give your arguments; phrases on the board will help you: I (don’t) think…

That’s why I believe…

 

 

 

 

 

 

Now let’s try to guess what can help us to stay young and healthy. Look at the board and guess the meaning of the words. Надоске:

Herb [h3:b] - grass    Herbal medicine  

kidney [kidni]-почка     Disease

сell [sel] – клетка          T-cell

Slow down ageing          Infection

Lowcaloriefood            tocure

Учитель корректирует ответы учащихся

What is herbal medicine? Is it effective? Do we usually use herbal medicine? Do you eat low calorie food? Can it help people to stay young and healthy?

People gets older but want to live longer

Учащиесяотвечаютнавопрос, приводятсвоидоводы (-I can do more useful things, -I can teach my grand-grand children, -I can enjoy my life longer/- It’s terrible to live longer when you are old, -I can be tired of life, - I want to live only when I’m young, strong and beautiful, etc).

 

 

 

Учащиеся догадываются о значении незнакомых слов и словосочетаний

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы.

доска

2. Текстовый этап. Цель – развитие умений получения, восприятия информации, понимания текста

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 мин

Now, it’s time to read the text with these words. I want you to look through the text and answer the questions: What can help to slow the process of ageing?

What system is the herbal medicine based on?

Now choose the information that you know and that you want to know and write it in the table. (table 1)

 

 Nowfindtheequivalentsinthetext:

 

Идея гомеопатической медицины замедлить процесс старения;

Соединить лучшее из двух типов медицины;

Регулировать функционирование организма;

Терять способность;

Кожа покрывается морщинами;

Разрушать самих себя;

Бытьголодным.

 

To see how well you understand the text let’s match the phrases to make up sentences. (2.1.)

Учительнаблюдаетикорректируетработуучащихся.

 

Now I want you to choose the sentence which fits better to the main idea of the text. Do you agree with it?

Учащиеся читают текст и отвечают на вопросы

 

 

 

 

Учащиеся заполняют таблицы словами словосочетаниями из текста и зачитывают их.

 

Учащиеся подбирают эквиваленты фразам в тексте

The idea of herbal medicine;

To slow the process of ageing;

To put together the best of both;

 

To regulate the functioning of the body;

To lose the ability;

Skin wrinkles;

To destruct themselves;

 To go hungry.

 

Учащиеся сопоставляют фразы и зачитывают получившиеся предложения.

 

 

 

Only time can tell how effective herbal medicine will be.

Учебник, доска, раздаточный материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Послетекстовый этап. Цель – использование ситуации текста  для содержательной опоры для устной речи. Подготовка к письменной речи.

 

Well let’s discuss how effective herbal medicine can be.

Look on the board and say if my statements are true or false: (3.1.)

Well done!

Now tell me if the idea of slowing age attracts you.

Do you think herbal medicine makes your body healthier?

Where do people believe in idea of slowing ageing mostly?

Do you believe in living forever?

I suppose that everyone has its own opinion about health and medicine. I want you to share your ideas in a group As you can see each group was given a list of words and word-combinations. Choosethoseyouneedtoexpressyouropinion (3.2.)

Учитель наблюдает и контролирует работу учащихся, наводя их на выбор подходящих выражений.

Are you ready to present your ideas?

 

Now imagine that you are a doctor/ scientist. Say what you would do to slow the ageing and get rid of diseases.

If I were a doctor I would …

 

 

Good work. And now let’s return to our table. (table 1) There is some left space in it. Let’s complete the third column: what you have learnt today on the topic.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выражают свое мнение.

 

 

 

 

 

Учащиеся читают утверждения, работают в группах,  выбирают выражения для описания своих идей.