Thema: “Мы читаем и пишем ”

Ziele: 1) создать условия для активизации лексического материала в речи учащихся;

2) способствовать формированию навыков аудирования и  описания картин на языке;

3) спосособствовать развитию диалогической речи учащихся;

Medien:презентация, учебник, карточки

Etappen

Verlauf der Stunde

Anmerkungen

1. Einstieg in die Stunde

 

 

 

2. Sprechübung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Phonetische Übung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Die Arbeit am Text.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Wiederholung

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. die Schlußfolgerung

Guten Tag! Setzt euch!

Liest, bitte das Thema unserer Stunde! 

Wie meint ihr, was machen wir heute in der Stunde? Über was sprechen wir?

 

-Der wievielte ist heute?

-Welcher Wochentag ist heute?

-Wie viel Jahreszeiten hat das Jahr?

  Wie heißen die Wintermonate?

  (Dezember, Januar, Februar)

  Wie heißen die Frühlingsmonate?

  (Marz, April, Mai)

  Wie heißen die Sommermonate?

  (Juni, Juli, August)

  Wie heißen die Herbstmonate?

  (September, Oktober, November)

 

Und jetzt beschreiben wir mit euch die Bilder.

Welche Jahreszeit ist auf dem Bild?
Wie ist das Wetter?
Ist es kalt oder warm?
Ist es sonnig?
Wie ist der Himmel?

An der Tafel ist ein Gedicht! Jetzt lesen wir ihn und übersetzen!

-         Zuerst lese ich und ihr hört aufmerksam zu!

Vier Jahreszeiten

Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder:
den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter.
Der Frühling bringt Blumen,
der Sommer den Klee, (клевер)
Der Herbst bringt die Trauben, (виноград)
der Winter den Schnee.

 

-         Sprecht mir nach!

-         Übersetzen wir das Gedicht!

-         Jetzt lesen wir alle im Chor!

-         Individuelles Lesen!

 

 

Schaut an der Tafel. Hier sind die neuen Worter. Zuerst lese ich und ihr hort aufmerksam zu.

  Leer-пустой

  Der Busch-куст

  blinzeln – щуриться

  Die Nase krausen –морщить нос

  Wenn –когда

  Das Reh косуля

  Schick ihn in die Ferne – пошлиегопрочь

  Fruhling, wash … auf! – просыпайся же, весна

 

Schlagt eure Bücher auf der Seite 142 auf, Üb.1a Wir horen zu, schauen auf den deutschen Text und lesen die Fussnoten.

Üb.1b . Wir horen noch einmal zu lesen die deutschen Strophen mit.

Üb.1c. Jetzt lesen wir die deutschen und die russischen Strophen und sagen:

Welche passen zusammen?

1

2

3

4

5

b

a

e

d

c

 

Zuerst wiederholen wir einige Worter und Aussagen! Spielenwir «Immerklug».

 

-Es ist warm.-Тепло. -Das passt zum Sommer.

-Es ist nicht mehr so kalt.-Большенетакхолодно. -Das passt zum Frueling.

-Der Schnee taut.-Снегтает. -Das passt zum Frueling.

-Es ist heiss.-Знойно. -Das passt zum Sommer.

-Alles blueht und gruent.-Всёцветётизеленеет. -Das passt zum Sommer.

-Der Himmel ist grau.-Небосерое. -Das passt zum Herbst.

-Ueberall liegt Schnee.-Повсюдулежитснег. -Das passt zum Winter.

-Die Schneeflocken fallen auf die Erde.-Снежинкипадаютназемлю. -Das passt zum Winter.

-Die Sonne scheint hell.-Солнцесветитярко. -Das passt zum Sommer.

-Im Wald gibt es Beeren und Pilze.Влесуягодыигрибы. -Das passt zum Herbst.

 

заполни пропуски в предложениях

  Es ist Winter. Es ist kalt.Es schneit.Die Schneeflocken fallen auf die Erde.Alles ist weiss:die Parks, die Hauser,die Hofe, die Strassen.

 

  Es ist Fruhling. Es ist nicht mehr so kalt. Es ist warm.Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut.

 

Schlagt eure Tagebücher auf, schreibt die Hausaufgabe. Zu Hause sollt ihr in den Arbeitsheften auf der Seite 68 Übung.4 machen!Und lernt die neue Wörter! Sie sind auf der Seite 149!

 

 Was haben wir in der Stunde gemacht? Was war neues in der Stunde? (Die Noten mit Argumentar stellen!)

An der Tafel ist das Datum und das Thema der Stunde.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

An der Tafel ist ein Gedicht