Красноярский край, город Норильск. Наш современный мир еще далек от совершенства, люди, в частности представители молодого поколения, проявляют нетерпимость друг к другу, часто не задумываясь о том, что они делают. Ни для кого не секрет, что в последнее время в обществе получили распространение равнодушие, цинизм, агрессивность, неуважительное отношение к себе и друг другу. Происходят конфликты и в нашем училище. Цели и методы работы актуальны потому, что идеи толерантности, терпение, терпимость, понимание, способность проникаться и понимать других людей являются профессионально значимыми качествамидля социального работника, призванного прийти на помощь всем, кто в ней нуждается. Применены две опросные методики - тест «Насколько вы толерантны?» и опросник «Мы нужны друг другу». Первая методика была опробована на 90обучающихся первого и второго курсов, все желающие были ознакомлены с его результатами. Большинствореспондентов и не думают расстраиваться, если интересную идею, возникшую у них, не поддержали и достаточно спокойно воспринимают неприятную для них новость. И жизнеутверждающий процент испытуемых- 77,8%, общаясь с людьми, не ставят во главу угла различия в социальном положении, находят общий язык с людьми иных обычаев и нравов, другого возраста и положения. " В КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 105» осваивают новую профессию представители разных национальностей, и результаты опроса показывают, что большинство обучающихся имеют среди своих друзей ребят других национальностей. А на вопрос, как они относятся к людям других национальностей, более 50% обучающихся ответили, что даже не задумываются об этом, не видят разницы, общаясь с людьми. Но все - же большой процент опрашиваемых считают, что в нашем городе, каким бы гостеприимным и толерантным он не был, все - таки существуют проблемы межнациональных взаимоотношений. " Объединяющей мыслью является, что остановить насилие на национальной почве возможно, если развивать культуру межнационального общения. На диаграмме видно, что так ответили почти половина респондентов. Немало обучающихся предложили воспитывать толерантность в училище. И части опрашиваемых интересно изучать обычаи и традиции представителей других национальностей. Нам показалось "несправедливым, что только половина обучающихся нашего училища проявили интерес к такой многообразной и плодотворной теме, как толерантность… " В результате проведенного анализа можно сделать вывод, что большинство обучающихся училища осознают сложность и неоднозначность межнациональных отношений и самостоятельно вырабатывают собственную позицию по отношению к ним. Но так как при этом разброс мнений и взглядов по предложенным опросам достаточно велик, инициативная группа решила, что нужно охватить вниманием то немалоеколичество испытуемых, которые сегодня занимают позицию «мне все равно» и тех обучающихся, кто имеет конфликты на межнациональной почве. И на основе этого вывода создана команда ребят, неравнодушных к проблемам других, а именно - клуб «Жизнь в многоликом мире». " Все началось с открытого мероприятия в нашей группе по обществознанию «Толерантность и ее основные виды», где мы были соавторами преподавателя и ведущими. Были приглашены все желающие. Наше мероприятие прошло на«Ура» и нам стали поступать предложения от мастеров и классных руководителей провести в их группах классные часы с этой темой. Мы с радостью согласились, и вот уже знаменитый фильм Роллана Быкова «Чучело» посмотрели и обсудили немало ребят. " На базе нашего училища проходило грандиозное мероприятие, которое стало своеобразным сплочением ребят всех национальностей. Мы отобразили это в своих слайдах. " И так как проблема культуры общения является одной из самых востребованных в нашем училище, то на своих заседаниях клуба решили делать акцент на воспитание у ребят чувства толерантности.И – как результат – добитьсяснижения агрессивности и конфликтности в группах между обучающимися. Мы связаны друг с другом, прежде всего через культуру. Как остроумно заметил русский философ С.Н. Булгаков, чтобы познать себя в национальном смысле, не нужно заглядывать себе за пазуху или рассматривать себя в лупу, но следует изучать национальное творчество. " Также для содействия формирования активной жизненной позиции у тех ребят, кому «все равно» и у тех, у которых есть проблемы в общении с людьми других национальностей, в рамках клуба «Жизнь в многоликом мире» проводятся беседы, поэтические пятиминутки, и обсуждение пословиц и поговорок различных народов в сравнении с нашим фольклором. Предполагаемые результаты, на которые мы надеемся: - Вовлечение в проект обучающихся, неравнодушных к проблемам других. - Обеспечение целенаправленного формирования у обучающихся высокой социальной активности, гражданственности, способности осознать себя личностью. - Снижение агрессивности и конфликтности в группах обучающихся. - Уменьшение проявлений межличностных, этнических, религиозных, политических и т.п. разногласий. - Достижение гармонии между «Я» каждого обучающегося и «МЫ». " " " " " " "