. В процессе формирования вычислительных навыков закладываются основы структур интеллекта, связанных с математической деятельностью учащихся. При правильной организации процесса формирования вычислительных навыков у учащихся вырабатывается потребность в рациональном мышлении: желание решить пример рациональным способом перерастает в потребность рационально решить задачу, в потребность использовать и создавать более рациональные алгоритмы в работе с вычислительной техникой.

 Роль устного счёта в формировании личности.

Вызывает интерес к математике, дисциплинирует, экономит время

Развивает память, быстроту реакции, внимание, наблюдательность, смекалку, самостоятельность

Воспитывает умение сосредотачиваться, наблюдать, доводить дело до конца, настойчивость

Помогает проявлять творческую инициативу, выработать потребность к самоконтролю

Повышает вычислительную культуру.

Этапы работы по развитию вычислительных умений и навыков.

Диагностика (помогает составить чёткое представление об уровне вычислительных навыков)

1.      Устная работа по тренажёрам в классе и дома

2.      Диктанты, самостоятельные и другие виды письменных работ

3.      ДКРТекущая работа по формированию вычислительных навыков (систематическая организация устного счёта, разнообразие видов работ, связанных с вычислениями, использование различных приёмов проверок решения)

1.      Устный фронтальный опрос по карточкам (на 2 варианта), проводимый как учителем, так и учащимися

2.      Письменный опрос (с записью ответа) по подготовленным таблицам

3.      Письменная с/р с последующим анализом и работой над ошибками

4.      Решение у доски во время опроса

5.      Решение за 1-й партой

6.      Разбор образцов решений заданий и их оформление

7.      Отработка алгоритмов (правил) вычислений

8.      Рассмотрение примеров на использование рациональных способов решения

Итоговый контроль            

1.      Контрольная работа

2.      Урок-зачёт

3.      Урок-побегушка