Задачи:

1)                    познакомить учащихся с понятиями «риск, рискованное поведение»;

2)                    содействовать формированию умения отличать оправданный риск отнеоправданного;

3)                    оказать влияние на формирование навыков ответственного поведения в ситуациях, связанных с риском для жизни и здоровья

Оборудование: фломастеры, бумажный скотч, ножницы, несколько больших листов бумаги (не менее А2), стикеры.

Инструкция.Стулья расставляются в круг. Ведущий предлагает участникам напи­сать свое имя на полоске скотча, выбрав понравившийся цвет фломастера, и приклеить на себя.