9 класс является заключительной ступенью основного общего образования. Традиционно его окончание сопровождается первым серьезным шагом для школьников – сдачей экзаменов. Государственная итоговая аттестация  (- далее ГИА) по русскому языку основывается на проверке уровня знаний по данному предмету, умений, сформированных по этому курсу и навыков. Выпускнику предстоит не только показать свои знания, но и доказать свои умения по анализу, интерпретации, аудированию и т. д. В связи с этим возникает проблема – как подготовить учащегося к демонстрации всех данных процессов на практике? Традиционный подход в обучении русскому языку мало предполагает использование психических и физиологических возможностей ребенка, поэтому школьники, выполняя очередное упражнение из учебника, ориентируются только на конкретную тему, раздел. Использование элементов для востребования психофизиологии ребенка позволит сделать этот процесс (учение) продуктивным, так как результатом данных приемов будет языковое чутье.