В школьной практике  для их предупреждения и установления используются такие методические приёмы, как:

1.Противопоставление (Выявляются существенные признаки в способах нахождения результатов):

                23 *4  и  23+4

                 46 : 2  и  46+2

                  66 : 2  и  66:22

2. Сопоставление ( выявляются существенные признаки сходства): 46 *2 и 46 :2.

 3.      Вооружение учеников знанием различных способов самопроверки и воспитание привычки к самоконтролю.

       4.      Дополнительная  ( в том числе  и опережающая) работа с теми учениками,  которые допускают (или могут допускать) ошибки в вычислениях.

       5.     Использование системы опорных схем.

В процессе правильно организованной работы дети незаметно для себя выполняют большое количество тренировочных упражнений в быстром темпе, что играет важную роль  в формировании вычислительных навыков.