Цель работы изучить особенности сформированности творческого мышления младших школьников в различных условиях обучения.

Задачи исследования:

1. Изучение научной литературы по исследуемой проблеме в трудах отечественных и зарубежных психологов.

2. Изучение основных подходов к проблеме творческого мышления.

3. Проведение эмпирического исследования невербальной креативности у младших школьников.

4. Провести сравнительный анализ данных, полученных на разных выборках.

Гипотеза исследования:

1. Уровень креативности школьной среды будет различаться и зависеть от вида общеобразовательного учреждения.

2. Уровень креативности учащихся будет повышаться независимо от вида общеобразовательного учреждения.