В условиях перехода на ФГОС приоритетной является организация внеурочной деятельности обучающихся, их вовлеченность в образовательные проекты.

Для эффективной реализации внеурочной деятельности необходим особый тип педагогического сопровождения – тьюторское сопровождение, которое позволит каждому обучающемуся выбирать собственный путь освоения актуального для него знания. Однако для организации тьюторского сопровождения внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с учётом задач, доминирующих на данном этапе развития личности, необходимо использование специальных технологий.