О значении сочинения как эффективного средства воспитания, средства правильного оформления на письме своих мыслей, средства развития творческих способностей знают все учителя, написано много методических разработок.

Сложнее ответить на вопрос: как построить уроки развития речи, чтобы раскрыть способности детей и повысить интерес к творческой работе?

Мой опыт работы в начальной школе показывает, что для учителя главным при построении таких уроков является система планирования, которая охватывает все 4 года обучения детей в начальной школе. Со 2 класса мои дети ведут творческие тетради «Проба пера ».

В них отражаются:

• словарь антонимов и синонимов.
• словарь фразеологизмов.
• словарь литературных терминов.
• словарь эпиграфов.
• имеется страничка «Как нужно говорить?»

Постепенно, шаг за шагом я раскрываю детям способы подготовки к сочинению, структуру текста, значение плана, заголовка, различия в стилевом оформлении. Здесь же идет речевая подготовка: записывается примерный план, источники материала.