В последнее время учащимся часто предлагают выполнять разнообразные тесты. Вероятно, это делать необходимо для того, чтобы в будущем подготовить их в сдаче экзаменов. Но в данной статье хотелось бы остановиться на другом - не всегда на уроках эти самые тесты детям хочется выполнять. 

     Предлагаю Вашему вниманию вариант контроля сформированности лексических и/или грамматических навыков. Интересен он тем, что прост и может быть доработан или изменён в зависимости от нескольких факторов: темы уроков, опыта, возможностей и фантазии учителя. Организация работы может быть также представлена по-разному: индивидуально, в парах или группах.