Согласно официальным данным раздел «Грамматика и лексика», где проверяется языковая компетенция выпускников, экзаменуемые выполняют хуже, чем разделы «Аудирование» и «Чтение», поэтому подготовка к нему требует серьезного внимания. Но особенно трудными для выпускников кажутся задания на словообразование. При выполнении тестов часто возникают такие ситуации, когда в тексте встречаются незнакомые для учащегося слова. Не имея словаря, можно попытаться по контексту догадаться о значении слов, но для этого нужно знать правила словообразования.  В разных учебниках упражнения на словообразование встречаются, но должной систематизации нет ни в одном из них. В связи с этим возникла необходимость создать систему упражнений вместе с обобщением и систематизацией знаний учащихся по теме «Словообразование».