Урок - экскурсия в природу. 5 класс

Образовательные задачи: 1) учить распознавать листья наиболее распро­страненных пород деревьев; 2) разви­вать умение различать кустарники, деревья, травы.

Воспитательные задачи: 1) воспи­тывать бережное отношение к приро­де; 2) закрепить правила поведения в природе, на экскурсии вспомнить из­менения в неживой природе; 3) про­должить формирование эстетического отношения к природе, интереса к ее изучению; 4) повышать уровень эколо­гической культуры учащихся.

Развивающие задачи: 1) развивать логическое мышление: анализ, синтез, сравнение, обобщение; 2) обогатить представления детей конкретными наблюдениями за осенними явления­ми в жизни растений, животных; 3) осуществлять наблюдения за при­родными явлениями; устанавливать зависимости в природе; 4) сравнить летнюю природу с осенней; 5) разви­вать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Программное содержание.

·Сформировать у детей представление о том, что парк — это комплекс естественных пейзажей (березовые рощи, открытые поляны, лесонасаждения и т.д.) и ис­кусственных инженерных сооружений фонтаны, клумбы, аллеи и т.д.).

·Показать детям, что природа прекрасна во все времена года. Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью для утепления.

·Познакомить детей с разнообразием деревьев, расте­ний, их окраской.

·Закрепить у ребят знания о культуре поведения в при­роде. Учить их верно оценивать свои поступки и по­ступки окружающих.

·Формировать связную диалогическую речь.

·Сбор природного материала (листья, желуди, летучие семена липы, клена, мох, коряги).

Методы, формы урока: творческое задание, исследовательское задание, задания для групповой работы.

Возможное развитие:

- умение применить теоретические знания на практике;

- умение видеть влияние деятельности человека на природу;

- умение сотрудничать, выполняя в группе разные роли;

- умение корректно и эстетично оформлять свою работу