Урок «Великие полководцы и флотоводцы XVIII века» относится к разделу VIII. «Россия  в XVIII веке» в 10 классе. Актуальность и неоднозначность материала темы способствуют развитию критического мышления.Уроки-исследования - прогрессивная форма нетрадиционного занятия, которая открывает в молодых людях способность генерировать идеи, вести научный поиск, использовать межпредметные связи и в дальнейшем вносить свой вклад в инновационное развитие науки, техники, культуры нашей страны.Для реализации поставленных целей урока мною применялся разнообразный набор приемов и методов работы с учебным текстом: приём «Связь веков», постановка учениками собственных целей обучения, прием «Анализ текста по предложенной схеме», приём «Карта без легенды» на стадии вызова; работа в группах с документами и художественной литературой, презентация работы в парах с документами и схемами сражений  на стадии осмысления; создание «Памятки будущего командира» - применение новых знаний в учебной деятельности, обоснование собственного вывода по теме, приём «6 шляп мышления» на стадии рефлексии.Методическая цель урока: показать применение технологии развития критического мышления (ТРКМ) на уроках истории.Критическое мышление нацелено на формирование таких гражданских умений и навыков, как умение вырабатывать своё собственное мнение, осмысливать опыт, приходить к определённым умозаключениям, логично выстраивать цепь доказательств, выражать свои мысли ясно и уверенно.