Разработка урока в 9 классе на тему: « Обобщающее повторение пунктуационных норм в сложноподчинённых предложениях».                 Тип урока – повторения, обобщения и систематизации знаний.                 Урок строится на основе методики  В.Д. Шадрикова                 Технология деятельностного подхода   Учебник Русский язык. 9 кл. под редакцией Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской.   Цель: формировать умение различать смысловые отношения между предложениями, входящими в состав сложноподчинённого предложения,  определять виды придаточных предложений Задачи:           Обучающие:  1) уметь ставить запятую   между главным и придаточным  предложениями в составе          сложноподчинённого предложения;  2) уметь определять виды придаточных предложений,  конструировать сложноподчинённые  предложения;            Развивающие:   1)развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, зрительную память, творческие              способности учащихся;   2) уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления,      средства связи, систематизировать и обобщать изученное;    3) уметь  употреблять в устной и письменной речи результаты своей деятельности.           Воспитывающие: 1)      вызвать интерес к изучаемой теме; 2)      привить интерес к предмету; 3)      способствовать формированию коммуникативных навыков.        4)  уметь   осуществлять самоконтроль, самоанализ,  самооценку выполненной работы.     Методы обучения: 1)      репродуктивный ( для формирования ЗУН) 2)      объяснительно- иллюстративный (для развития наблюдательности, повышения внимания к изучаемому вопросу) 3)      практический  (для развития практических учений и навыков). Основной метод работы – анализ языкового материала по теме « Сложноподчиненное предложение».   Оборудование, техническое оснащение урока : интерактивная доска, слайды, тесты, учебник, индивидуальные карточки , раздаточный материал.           План урока. Организационный момент Домашнее задание. Проверка. Актуализация опорных знаний. Работа по обобщению  и повторению изученного ранее. Проверка выполнения работ и их корректировка. Домашнее задание.