Структура  урока: Этап урока, время Действие учителя I.Организационный этап. 1 минута. Good morning, children!   How are you? I’m glad to see you. Sit down, please. Who is on duty today? What date is it today?   What day of the week is it? What season is it today? What is the weather like today? Do you like this weather? Sit down, thank you.     II.Фонетическая зарядка. 3 мин. Ребята, вы знаете все звуки английского алфавита. Давайте проверим, как вы умеете находить их в словах. На доске написаны слова. Учитель читает слова, четко выделяя звуки.   Затем учитель показывает детям транскрипционные карточки и просит назвать звуки, изображенные на них. А теперь, ребята, назовите мне слова со звуком [i:] Cо звуком [Ʌ] Cо звуком [u:] Cо звуком [æ] Cо звуком [ai] Cо звуком [i] Cо звуком [s] Cо звуком [j] Cо звуком [n] Very good. You know sounds well! III.Речевая разминка 3 мин Children, answer my questions, please. Arina, what is your favourite colour?   Vova, how old are you? Milada, what town do you live in? Danis, what is your favourite animal?   Vlad, what is your favourite season?   Danna, have you got a brother? Thank you, children. Very good.     IV. Постановка проблемы и введение простого будущего времени.15 мин Ребята, каждый день мы размышляем о том, что мы будем делать завтра, на следующей недели, через месяц или через год.  Сегодня мы с вами научимся выражать наши планы или планы наших друзей, родственников на английском языке. Ребята, давайте скажем по-английски предложение: Я прочитаю эту книгу завтра. Почему это задание вызвало у вас затруднение? (Why was this task difficult for you?)          Итак, что же будет целью урока? (What is the main purpose of the lesson?)   Можете назвать тему урока? (Can you tell me the theme of our lesson?) Правильно, сегодня мы научимся рассказывать о том, чем мы будем заниматься в будущем на английском языке. Простое будущее время в английском языке называется Future Simple. Now I want you to open your textbooks on page 11 and read the rule about Future Simple from the table. Если мы говорим о действиях или событиях, которые произойдут в будущем, то мы используем время Future Simple (Простое будущее время). Чтобы построить утвердительное время в будущем времени нам необходим вспомогательный глагол will.  Например, I will swim. – Я буду плавать. You will swim. - Ты будешь плавать. Дети, обратите внимание, что вспомогательный глагол  will в утвердительном предложение ставится между подлежащим и сказуемым. Ребята, в предложениях, которые построены в будущем времени, нам встретятся слова-помощники.  Мы их еще можем назвать спутники будущего времени. Эти спутники помогут нам понять, что предложение нужно строить в будущем времени. Например, я пойду в школу завтра. Какое слово в этом предложении помогает нам понять, что действие происходит в будущем времени? Я буду учиться в пятом классе в следующем году. Well-done. Open your vocabularies look at the blackboard and write down new words.   V. Физкультминутка.  1 мин Will you stand up, please? Let’s remember our poem and refer it to the future. I will ski, I will skate, I will jump, I will skip, I will swim, I can’t climb I will read and say good bye. VI .Первичное закрепление введенного грамматического материала. 7 мин It’s time to do some exercises from your textbooks and practice Future Simple in the sentences. The first task is exercise 23, page 12. Read and translate the sentences. The second task is exercise 25, page 13. Make two dialogues. Put the Sentences in the correct order.     VII.  Актуализация навыков монологической речи.3 мин Exercise 27. Complete the sentences, please. VIII. Рефлексия 2 мин. Ребята, давайте вспомним,  какая была тема урока  Какова была цель урока?       Почему возникла необходимость поставить перед собой такую цель?   Вы достигли поставленной цели? Пожалуйста, встаньте, кто понял правило и знает, как его применять.  Встаньте те учащиеся, кто не понял, как применять правило. Разобрать, что не понятно, проговаривая правило. Как вы думаете, что надо сделать теперь, чтобы не осталось невыясненных вопросов и все стало окончательно понятно? IX. Самооценка деятельности учащихся. 1 мин Как вы оцените свою работу? На доске изображена школа самооценки. Оцените свою работу на уроке. X. Информация о Д/З, подведение итогов урока. 4 мин Выучить правило и слова спутники со стр. 12. Стр. 18, упр. 4. Выставление оценок самым активным учащимся на уроке.