Данный конспект урока посвящен одной из самых актуальных тем для выпускников – «Работа Вашей мечты». Тип урока: обобщение и систематизация знаний. На своем уроке я старалась рационально построить работу: рационально распределить время для систематизации, закрепления и обобщения изученного материала, так же стремилась соблюсти логическую связь между различными этапами урока. На уроке перед учащимися были поставлены следующие цели: • учебный аспект – обогащение и закрепление лексического запаса учащихся по теме «Профессии»; - развитие навыков аудирования; - развитие навыков говорения. Главный акцент на уроке делался на лексику, словарный запас учащихся по данной теме, ее знание и свободное употребление в речи. Среди форм работы на уроке следует выделить фронтальную, индивидуальную, групповую, среди технологий – ИКТ. Контроль усвоения знаний, умений, навыков учащихся был организован посредством выполнения упражнений на закрепление и употребление лексики с целью развития навыков говорения. • развивающий аспект – формирование коммуникативной компетенции учащихся через групповую работу; - развитие речевых и языковых способностей, памяти, внимания, восприятия и воображения. На протяжении всего урока ребята были достаточно активны, работоспособны. На уроке присутствовала доброжелательная атмосфера. • воспитательный аспект – формирование стремления получить профессию, не только необходимую обществу, но и личностно-значимую для каждого учащегося. Полагаю, что воспитательные задачи имеют личностную ориентированность. На мой взгляд, рациональное использование времени, предупреждение перегрузки на уроке обеспечивалось за счет разнообразных форм работы (устные/письменные упражнения на развитие навыков говорения, аудирования, релаксации). Среди системно-деятельностного подхода следует выделить следующее: учащиеся участвовали в целеполагании, формулировке личностного смысла урока, осознанности постановки и решения учебных задач на этапе рефлексии. Среди учебных задач можно заметить соответствие решаемых учебных задач возрастным особенностям учащихся. На мой взгляд, заданием, вызвавшим небольшую сложность у ребят, было аудирование (понимание речи на слух). Во время выполнения и проверки данного задания можно было пронаблюдать некую неуверенность среди учащихся, хотя в итоге, можно сказать, что они достаточно успешно справились с этим заданием, несмотря на типичную беглую речь носителей языка. Думаю, что наиболее ярко уч-ся проявили себя в заданиях на закрепление и употребление лексики с целью развития навыков говорения (составление рейтинга самых престижных профессий, комментарий к их выбору, монологические высказывания о том, какими качествами должен обладать представитель той или иной профессии). У некоторых учеников на протяжении всего урока прослеживалась сдержанность, закрытость, даже некоторая пассивность, что, в принципе, является вполне естественным фактором, свойственным учащимся данного возраста. В целом, мне кажется, по ответам учащихся было видно, что они хорошо владеют тематической лексикой, конструкциями, необходимыми для составления монологических высказываний, и вообще, проявляют заинтересованность в уроке. Считаю, что поставленные перед уроком задачи были решены, и цели достигнуты.