Урок чтения в 3 классе

Тема:  Творческая мастерская построения знаний.

             Л. Н. Толстой «Старый дед и внучек»

Цель: коснуться глубинных слоев личности ребенка, воспитывать любовь и уважение к старшим, развивать творческое мышление, воображение.

Оборудование: рисунок дуба с сидящим под ним мудрецом, плакат с пословицей «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает», таблички со словами «Дом», «Жизнь», «Любовь «, «Счастье». У детей на парте чистые листы бумаги, ручки, фломастеры, вырезанные из цветной бумаги листья дуба.

На доске записаны тема урока и эпиграф:

 «Любовь к человеку воспитывается только любовью, как огонь зажигается только от огня!.

                                      В. А. Сухомлинский                      

                                   

1.Постановка цели урока.

У – Сегодня наша творческая мастерская посвящена теме добра и любви к человеку.

-Прочитайте слова В. А. Сухомлинского, записанные на доске.

-Как вы понимаете смысл этих слов?

Д – Если у человека нет огня, то он не может зажечь другой огонь. А если человек никого не любит, то он не может научить любить других.

2.Вступительная беседа с учащимися. Подготовка к чтению рассказа.

У – Закройте глаза. Прислушайтесь к своему сердцу. Вспомните свой дом. В вашем доме звучат много слов, вспомните самые теплые слова, которые согревают душу. Назовите эти слова.

(Учитель прикрепляет на доску табличку со словом «Дом»)

Д – В нашем доме звучат слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите, доброе утро, спокойной ночи.

-Когда мама меня ласкает, она говорит мне милый, родной, любимый.

-Меня мама называет  заинькой.

-А меня мама зовет кисулей.

-А я своей маме говорю: «Мамочка, милая, я тебя люблю»

У – Есть такие выражения: «теплый дом», «холодный дом». Я просила вас подумать над эти м дома и записать свои мысли на листочке. Кто хочет прочитать свои записи?

Д- В холодном доме нет веселья и радости. Люди друг друга не понимают. В нем нет тепла и любви.

Теплый дом – это такой дом, в котором мечтает жить каждый человек. Там есть тепло, ласка и забота.

 

- В теплом доме тепло и уютно. Там тебя понимают и всегда помогут.

В холодном доме нет любви, ласки, там ты никому не нужен.

 

- В теплом доме все хорошо. Все живут дружно. Дети любят своих родителей, а родители любят своих детей и заботятся о них.

 

- В теплом доме относятся друг к другу с уважением, помогают друг другу, говорят ласковые слова.

В холодном доме плохо обращаются с детьми. Часто в доме бывают ссоры. Дети не знают ласки.

 

- Теплый дом, где мама гладит по головке. В этом доме доброта, ласка, уют.

Холодный дом – это злой дом. В этом доме всегда ссорятся. В этот дом не хочется идти.

 

-- В теплом доме уютно и тепло. В него хочется идти. Тебя там любят и ждут.

Холодный дом – это когда ругаются, наказывают детей.

 

-Теплый дом там, где мама и ее ласка, там не ругаются.

Холодный дом, где люди ругаются и злятся. В холодном доме плохо жить.

 

- Теплый дом, где уют и покой. Обращаются друг к другу нежно и ласково, знают вежливые слова, никогда не ссорятся.

В холодном доме нет ласки и добра. Все ссорятся и обижают друг друга, грубо разговаривают, не знают вежливых слов.

 

- В теплом доме не ругаются, не дерутся, живут дружно.

В холодном доме всегда ругаются.

 

-Теплый дом, когда тебя любят, ждут и уважают.

Холодный дом, когда тебя бьют и ругают.

 

У – В каком доме вы бы хотели жить?

Д – Мы бы хотели жить в теплом доме.

У – Чем же согревается дом?

Д – Дом согревается теплом души живущих в нем людей.

-Дом согревается любовью друг к другу.

-Дом согревается заботой людей друг о друге.

У- Наложите ладонь на лист бумаги, обведите ее. Это ваш дом. Запишите всех, кого вы возьмете в свой дом. Прочитайте(несколько детей читают свои записи)

У – Назовите главного человека в вашем доме. Почему он главный?

Д – В нашем доме главная мама. Она командует, и ей все подчиняются.

- А у нас главный папа.

 А в нашем доме главная бабушка. Ее все слушаются.

- А у нас главный дедушка, потому что мы у него живем.

У – Прочитайте слова, записанные на доске.

ТРУД, СЧАСТЬЕ, ЛЮБОВЬ,ЖИЗНЬ, СТАРОСТЬ, РАДОСТЬ, КРАСОТА, ПЕЧАЛЬ, ОДИНОЧЕСТВО

-Найдите самое главное слово.

Д – Самое главное слово ЖИЗНЬ (на доске появляется слово «ЖИЗНЬ»

У- У каждого человека самое дорогое – жизнь, у большого человека – большая жизнь, у маленького человека – маленькая жизнь, но у каждого – единственная жизнь.

-Встаньте. Закройте глаза. Представьте себе поляну. На ней большой развесистый дуб. Это дерево мудрости. Поднимите руки и изобразите это дерево. Под дубом сидит мудрец, который может ответить на любой вопрос, какой вы только сможете задать ему о жизни.

(На доске появляется плакат, на котором нарисован дуб и сидящий под ним мудрец.)

-Сядьте и запишите свой вопрос на листочках от дерева мудрости. Прочитайте свои вопросы.  (Дети читают вопросы и прикрепляют листочки к дереву мудрости)

Вопросы детей:

1.     Для чего человек живет на свете?

2.     Что остается на земле после человека?

3.     Почему человек стареет?

4.     Для чего я живу на свете?

5.     Зачем человек стареет?

6.     Какой след оставляет человек на земле?

7.     Чем красив человек?

8.     Что самое прекрасное в человеке?

9.     В чем красота человека?

10.                       Что значит быть настоящим человеком?

11.                       Что значит быть добрым?

12.                       Что значит жить для людей?

13.                       Может ли человек жить вечно?

14.                       Почему человека назвали человеком?

15.                       Почему человеку дороже всего жизнь?

16.                       Как появился первый человек?

17.                       Зачем человек живет?

18.                       Почему жизнь такая сложная?

19.                       Для чего человеку нужна жизнь?

20.                       Что самое дорогое для человека?

21.                       Что такое счастье?

22.                       Когда человек бывает счастлив?

23.                       За что человека уважают

24.                       За что человека любят?

У – Вас интересует очень много вопросов. В ходе нашей дальнейшей работы мы ответим на некоторые из них.

3.Работа над рассказом Л. Н. толстого «Старый дед и внучек»

Учитель читает:

- Человек – вечная тайна…

Почему меня тянет к старым, вроде немощным людям? Видимо, все же у них я могу больше понять о жизни. Какое радостное ощущение, когда открываешь перед собой человека, когда в каждой  глубокой морщинке, словно в срезе дерева, читаешь трудные периоды его жизни: вот в эти годы человек цвел, радовал окружающих своей пышной зеленой кроной, а здесь он перенес первое горе. Наверное, так нужно подходить к человеку? Но всегда ли мы идем навстречу старости?

 

-Сейчас мы с вами  прочитаем  рассказ Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек» и поговорим об этом.

-Мы уже знакомы с некоторыми его рассказами. В них он не боялся отвечать  на самые трудные вопросы. Хорошо, если его рассказы помогут и вам в вашей жизни.

- В тексте вам встретятся слова:

невестка – жена сына

бранить – ругать

лоханка – деревянная посуда круглой или продолговатой формы

слаживает – делает, мастерит

-Чтение рассказа учителем

Я буду читать рассказ, а вы слушайте и думайте, о чем он.

Первичная беседа.

 - О чем этот  рассказ?

Д – Этот  рассказ об отношении к старым людям.

У – Прочитайте рассказ самостоятельно и подумайте, почету он так называется. (Чтение рассказа учащимися про себя)

- Почему же назван так рассказ?

Д – Рассказ так называется потому, что старый дед уже прожил свою, а внук только ее начинает, учится жить.

- Здесь показано начало и конец жизни

Выборочное чтение.

1.     Прочитайте, почему сын и невестка перестали сажать старика за стол.

2.     Что случилось однажды? Прочитайте.

3.     Почему старик только вздохнул и ничего не сказал?

Д – Он подумал, как тяжело быть беспомощным, старым и  как обидно, когда дети к тебе так относятся.

У – Кто услышал этот разговор.

Д. Этот разговор услышал маленький мальчик.

У – Давайте прочитаем следующий отрывок по ролям и подумаем, какой вывод сделал мальчик. (Чтение отрывка по ролям)

- Какой же вывод сделал мальчик?

Д – Видя, как его родители относятся к старику, он сделал вывод, что к старым людям можно плохо относиться.

У – Какой пример показали родители своему сыну?

Д – Родители показали своему сыну плохой пример.

У – Да, родители показали своему сыну плохой пример, потому что в детстве дети смотрят на мир глазами родителей, у них учатся отношению к окружающим людям, учатся жить.

- Почему заплакали муж и жена?

Д – Им, наверное, стало стыдно.

У – как они стали относиться к старику?

Д- Они стали за ним ухаживать.

У – Они стали за ним ухаживать только потому, что им стало стыдно?

Д – Они подумали о своей старости. Они поняли, что как они будут относиться к старику, так потом их сын будет относиться к ним. Ведь дети всему учатся у своих родителей.

У – Нет больше радости для стареющих родителей, чем любовь и уважение детей. И как горько, когда дети равнодушны, бессердечны, когда они забыли обо всем добре, сделанном для них матерью и отцом. Равнодушие к отцу и к матери не прощается. В народе есть такие выражения «неблагодарный сын». «неблагодарная дочь». Как вы понимаете значение этих выражений?

Д – Это значит, что дети не платят благодарностью своим родителям за то, что они их вырастили и воспитали.

У – К какой части рассказа относится иллюстрация?

Д – Иллюстрация относится ко 2 части рассказа.

Работа над пословицей: «Кто родителей почитает, тот вовек не погибает».

У – Что значит почитает?

Д – Это значит уважает и заботится о своих родителях.

У – Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Д – Если человек почитает своих родителей, то и его дети будут его почитать.

-Если он хорошо относится к родителям, то его люди уважают.

- Такого человека люди будут помнить. Он оставит о себе хорошую память.

4.Заключительная беседа.

У – Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому неизвестной пылинкой. Человек рождается для того, оставить по себе след вечный.

- А какой след может оставить человек на земле?

Д – Человек может построить дом.

- Написать  книгу.

- Посадить сад.

- Нарисовать картину.

- Построить ракету. Полететь в космос.

У – Но самое главное, что человек оставляет себя в своих детях. В этом наше бессмертие. В этом высшее счастье и смысл жизни.

-Если вы мечтаете оставить после себя след на земле, не обязательно быть выдающимся писателем или ученым, строить космические корабли или открывать новые земли. Вы можете оставить свой след, воспитывая хороших детей, хороших граждан, хороших тружеников. Воспитайте хорошего сына, хорошую дочь, передайте им частичку своей души, душевную красоту, любовь к людям.

(Учитель прикрепляет на доску табличку со словом «ЛЮБОВЬ» )

- А теперь давайте вернемся к эпиграфу нашего урока.

Как же вы теперь понимаете смысл слов В. А. Сухомлинского?

Д – Это значит, если ты будешь хорошо относиться к своим родителям, то и твои дети будут к тебе хорошо относиться в старости.

-Если ты будешь любить своих родителей, то и дети будут тебя любить.

- Если ты будешь относиться к людям с любовью, то и твои дети будут учиться этому.

У – У каждого из вас есть бабушки и дедушки. Они прожили большую жизнь, много трудились, растили детей, ваших пап и мам, а теперь помогают им растить вас. Они вас очень-очень любят. А вы их любите?

Д – да!

У – А за что вы их любите? Расскажите.

Д – Я люблю свою бабушку, потому что она очень добрая.

-Моя бабушка очень ласковая.

-Мой дедушка очень добрый и он умеет все делать.

- Я люблю свою бабушку, она мне всегда рассказывает сказки.

- Мой дедушка рассказывает мне много интересного, а еще мы сним ходим на рыбалку.

У- Представьте себя волшебниками. Что бы вы сделали для своих бабушек и дедушек?

Д – Я сделала бы, чтобы у моей бабушки было красивое платье.

- Я сделала бы, чтобы у дедушки и у бабушки не было морщинок.

- Я бы сделал, чтобы бабушка и дедушка всегда улыбались и никогда бы не плакали.

- Я сделал бы, чтобы бабушка и дедушка никогда не болели.

-А мне бы хотелось, чтобы они жили вечно.

У – Я вижу, что вы любите своих бабушек и дедушек.

- Каждый человек мечтает о счастье, хочет быть счастливым. (Учитель прикрепляет на доску  плакатик  со словом «СЧАСТЬЕ»

Д. – Каждый знает, дети любят сласти,

       Поэтому для каждого так просто

      Взять и подарить кусочек счастья

      Человеку маленького роста.

                               Ну, а взрослым?

                               Им ведь тоже надо,

                               Чтобы кто-то, раз уж боли много,

                               В жизни иногда дарил бы радость,

                               Пусть не часто, пусть не очень много!

Люди мучаются от боли и страсти,

Так  нужны им ласка и участье!

Человек не может жить без счастья!

Человек не должен жить без счастья!

 

У- Как же нужно жить, чтобы чувствовать себя счастливым и дарить счастье близким людям?

Д – Нужно ко всем хорошо относиться.

      Нужно любить своих родителей.

     Нужно любить бабушек и дедушек.

     Нужно заботиться друг о друге.

У- Да, мы только тогда будем счастливы, когда наполним свое сердце любовью, вниманием, милосердием, добротой.

- Я хочу, чтобы ваш дом был теплым, чтобы все живущие в нем любили друг друга, заботились друг о друге, чтобы в доме был мир и покой, чтобы все были счастливы.

- Встаньте, поднимите руки над головой, пальцы соедините. Это крыша вашего теплого дома.

-Руки скрещены на груди – много света в доме.

-Глаза вверх – мир дому.

-Глаза вниз – покой дому.

-Глаза вправо – добро дому.

- Глаза влево – любовь дому.

Глаза прямо – свет дому.

5.Итог урока.

- Наше занятие закончилось. Вы хорошо потрудились, много думали, рассуждали. Кто из вас на этом уроке получил ответ на свой вопрос? (Дети поднимают руки) На остальные вопросы мы постараемся ответить на других занятиях. Я благодарю вас всех за работу. Молодцы!